三、摩擦力优质课教案内容

第十三章第三节 摩擦力

重庆南开中学 张国建

教材依据

人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书九年级第十三章

教学流程

感受性实验引入新课

实验探索

讨论交流

应用创新

课外延伸

教学简案

教学目标

知识与技能

1.知道摩擦力是如何产生的. 2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关. 3.知道摩擦力的利与弊. 过程与方法

1.通过观察和实验,感知摩擦力的存在. 2.通过实验,探究滑动摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系. 情感态度与价值观

1.通过对摩擦的分析,养成用所学的知识联系生活、生产问题的习惯. 2.通过对一些科技成果的了解,提高学习兴趣. 教具

分组(每四位同学一个小组)器材:长木板、长方形木块、弹簧测力计、2N钩码、棉布、毛巾、橡皮、铅笔、作业本纸

演示用器材:铁架台(可固定在桌子边缘上)、定滑轮、细线、长木板、长方形木块、弹簧测力计、2N钩码、棉布、毛巾、橡皮、铅笔、作业本纸

教学过程

感受性实验引入新课

教师：力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？

（学生回答）

桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力．

当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持匀速直线运动．如果不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力．

实验探究

1．什么情况下产生摩擦力

教师：当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力．桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力．正是由于有摩擦力，导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来．

当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来．其原因是桌子受摩擦力．可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力．

1

综上所述，摩擦力是一种常见的力．两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力．

我们把一个物体静止在另一个物体表面时产生的摩擦叫静摩擦。把一个物体在另一个物体表面发生相对滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。把一个物体在另一个物体表面发生相对滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。

2．摩擦力产生的原因

(让学生用橡皮擦写在纸上的铅笔字,观察橡皮上的痕迹及纸上的细屑,思考发生这一现象的原因.) 教师:摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论．一般认为，摩擦力的产生，是因为物体的表面不光滑(或用多媒体演示)．甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是摩擦力．

3．探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

(1)探究测量摩擦力大小的方法

(学生讨论后总结) 我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．

(2) 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

猜想：滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度、接触面面积、物体受的重力、运动快慢等

设计实验：

进行实验并记录数据：操作中要注意“水平、匀速”

实验次数

1 2 3 4 5 6 压力/N

粗糙程度

接触面积

速度

摩擦力/N

分析论证：

通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关．压力越大，摩擦力越大．摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大．

评估实验,提出实验中的注意事项

实验中测力计示数不稳定

交流与合作：(改进方法由学生或老师演示)

v

2

4．摩擦力的方向

学生讨论得出:摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反．

应用创新:增大有益摩擦,减小有害摩擦(多媒体演示学生讨论后总结)

观看视频《生活中的摩擦》后讨论并填表

改变摩擦

方法

适时练习

例

1. 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 物体相对运动的力，叫做 2. 摩擦分为 、 、 三种

3. 取长毛刷一把，将它放在桌子上，一只手用水平力拉它，另一只手施以向下的压力压它，如图所示，观察刷毛弯曲的方向，你认为它可表示摩擦力的 ，刷毛弯曲的程度可以表示摩擦力的 4. 经实验研究表明：滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。表面越粗糙，摩擦力越 ；压力越大，滑动摩擦力越 5. 用手握住汽水瓶，汽水瓶并不滑落，这是因为 （ ）

A．手的握力大于汽水瓶的重力

B．手的握力等于汽水瓶的重力

C．手给汽水瓶的摩擦力大于瓶的重力

D．手给汽水瓶的摩擦力等于瓶的重力

6．如图所示．将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上．小华沿直线水平匀速拉动木块，在木块运动过程中

A．木块对桌面的压力大于木块受到的重力

B．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变

C．

绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力

D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力

7．小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动．关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系，下列说法正确的是

A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力

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C．推力大于摩擦力 D．不能确定两者的大小关系

8. 用同样大小的力，分别用如图所示的方式依次作用在同一木箱上，使木箱向右运动，其中滑动摩擦力最小的是 （ ）

A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．一样

9. 在做“研究滑动摩擦力的大小跟那些因素有关”的实验时，所用的器材有：

A. 木块 B. 长木板 C. 砝码1 D.砝码2 E. 砝码3 F. 棉布 G. 砂纸 H. 弹簧测力计

（1）为了研究摩擦力与压力的关系，应选用的器材是（列出援用器材的序号）

（2）为了研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应选用的器材的序号是

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