五、机械能及其转化教学评价实录

市十七中学教学设计模板

教学内容

任 课张宝东

教师

1．知道机械能包括动能和势能；

2．能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象；3．初步了解机械能守恒的含义。

4．通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程；

5．动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。

6．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识；

7．乐于参加观察、实验、制作等科学实践。

动能和势能的相互转化

机械能守恒定律的理解

讲授法、直观法（演示实验、多媒体课件）、归纳法。

滚摆、单摆、课件

1课时

教

学

过

程

教学为主的活动

1.观看：播放过山车视频（课件1）

板书：机械能及其转化

展示：学习目标（课件3）

2.展示图片，思考：下列物体分别具有什么能量

飞行中的飞机

机械能及其转化

教学目标

教学重点

教学难点

教学方式

教学准备

教学课时

教学

环节

创设情景引入课题

新课探究

一、机械能

学生为主的活动

观看视频、图片并思考。

飞行中的飞机具有动能和重力势能。

跳水运动员具有动能和重力势能。

设计依据

以过山车的视频吸引学生的注意力，引发学生思考。

二、机械能的转化及守恒

1、动能与势能的相互转化

2、机械能守恒

总结一：机械能的定义（课件4）

演示实验一：滚摆运动（课件5）

观察思考：

1.滚摆在下落过程中，高度和速度怎样变化？动能与势能怎样变化？

2.滚摆在上升过程中，高度和速度怎样变化？动能与势能怎样变化？

归纳：动能和重力势能可以相互转化。

演示实验二：以PPT演示分析皮球下落弹起的过程分析皮球下落弹起的过程（课件6）

观察思考：

1.皮球下落过程中，高度和速度怎样变化？动能与势能怎样变化？

2.皮球在上升过程中，高度和速度怎样变化？动能与势能怎样变化？

3.皮球发生弹性形变的过程中，速度和形变怎样变化？动能和势能怎样变化？

4.皮球恢复原状的过程中，速度和形变怎样变化？动能和势能怎样变化？

归纳：动能与弹性势能可以相互转化。

结论一：动能和势能可以相互转化。

例题填空：（课件7）

演示实验三：单摆

观察思考：

1.单摆在下落过程中，高度和速度怎样变化？动能与势能怎样变化？

2.单摆在上升过程中，高度和速度怎样变化？动能与势能怎样变化？

3.演示与flash动画比较，发现什么不同？为什么？（课件8）

归纳：flash动画中忽略空气阻力，整个过程只有动能和重力势能的相互转化，且机械能不变；演示中有空气阻力，单摆运动过程中要不断克服阻力做功，消耗机械能。

结论二：机械能守恒定律（课件9）

观察、分析：

1.高度减小，导致重力势能减小；速度增大，导致动能增大；所以重力势能转化为动能。

2. 高度增大，导致重力势能增大；速度减小，导致动能减小；所以动能转化为重力势能。

1、2回答同上。

3.速度减小，导致动能减小；形变增大，导致弹性势能增大；所以动能转化为弹性势能。

4.形变减小，导致弹性势能减小；速度增大，导致动能增大；所以弹性势能转化为动能。

观察、分析：

1、2答案同上。

3.演示中，单摆摆动幅度越来越小，动画中幅度不变（演示存在空气阻力，动画中空气忽略不计）。

引导学生观察，帮助学生理解动能与重力势能的相互转化。

培养学生的迁移能力和表达能力。

整合知识

通过例题加深对机械能转化的理解

通过讨论让学生先想到阻力，进而想到克服阻力需要消耗能量，帮助学生理解机械能守恒。

三、水能和风能的利用

提问：以上涉及到的能量是动能、重

力势能和弹性势能，都属于机械能，快速阅读课本72通过图片可以相互转化。但我们生活中，存在页“水能与风能的知道水和的能量多种多样，不同形式的能量能利用”

风具有巨

否相互转化呢？ 大的能量，1.展示图片：（课件10）

观察、分析：

且可以造

归纳：水能和风能是机械能。

成灾难，引 2.图片展示：（课件10）

“人往高处走，水导学生想

往低处流”，水具办法将其

有机械能；风是流转化为人

动的空气，风具有类可利用

提问：水能和风能一旦释放，造成的机械能。

的能量。

灾难十分严重。人类如何将其变成可

以利用的能量呢？（课件10）

可以通过发电站

将其机械能转化

成电能

一、机械能

定义：动能、势能统称为机械能，二者的代数和为机械能的大小。

动能

机械能

板书设计

势能

重力势能

弹性势能

二、机械能的转化及守恒

1．动能和势能能够相互转化。

2．机械能守恒

当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。

三、水能和风能的利用

教学反思

成功之处：

一、抓住了本节课的重难点。动能大小取决于质量和速度，重力势能大小取决于质量和被举的高度，弹性势能大小取决于弹性形变的程度。这样根据所学知识就可以清楚的说出能量是变大还是变小，以及变化的原因，抓住了知识和应用间的联系，遇到问题迎刃而解。通过flash动画展示，让学生比较滚摆和单摆在现实生活和理想状态下的运动情况，加深了对机械能守恒定律的理解及印象。

二、有效利用flash动画和幻灯片，激发学生兴趣的同时，又形象

直观的将皮球运动进行了分析解说，让学生更加容易理解机械能的转化，也加深了印象。

三、每讲完一个知识点，紧接着进行相应的练习，巩固所学知识。

不足之处：

一、

新课标明确指出：要以学生为中心。教学过程中，教师讲的较多，学生讲的较少。

二、

教学过程中，教师讲课的语言较于繁琐，不够精炼。

改进：

一、备课过程中，应将“以学生为中心”的理念加入到教案当中，进行教学。

二、在平常的教学过程中，注意自己的语言表达，努力做到语言简练。