六、二力平衡教案教学设计导入整理

《二力平衡》教学设计

英言初中

任萍萍

学习目标: 1、通过分析现象我知道什么是平衡力、平衡状态；

2、通过观察演示实验我能分析出二力平衡的条件；并会分析解决简单的问题。

学习重难点：用二力平衡解决问题

学习过程：

一、课前三分

巩固提问

1、牛顿第一定律的内容、条件？

2、惯性由

决定，关于惯性的两种表述？

3、用惯性解释汽车刹车时，乘客身体会前倾。

4、解释鸡蛋为什么掉入杯中？

5、力和运动的关系？

（已背过同学完成导学方案P31课本导读）

引入新课

牛顿第一定律告诉我们，物体不受力时将保持静止或匀速直线运动状态。静止的电灯、匀速上浮的潜水艇为什么他们也会保持静止或匀速直线运动状态？

二、目标导引

自主学习一

（请你阅读课本第20页第1、2自然段，思考并回答下列问题，见导学案P31）

1、物体受到几个力作用时，如果保持

状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态？

2、平衡状态指物体

或

。

3、为什么桌上的花瓶、天花板上悬挂的吊灯、在平直道路上匀速行驶的汽车处于平衡状态？

（已完成的同学做导学案P32自我检测1题）

三、展示点拨

师徒合作一

1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。

当只受只受两个力时即：

二力平衡

2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。

四、课堂练习一

1、下列事例中，杯子、吊灯、跳伞运动员、行李车、人都处于怎样的运动状态?分析他们各自受到什么力？

a.杯子静止在水平桌面上

b.吊灯静止在空中

c.跳伞运动员竖直匀速降落

d.行李车水平匀速运动

e.人随电梯匀速上升

二力平衡条件的实验演示

实验方法：改变物体受到的两个力的特点，观察物体是否能处于静止状态，确定二力是否平衡。

结论：作用在

的两个力，如果大小

、方向

，并且

，

这两个力就彼此平衡. 四、课堂练习二

导学方案35页1--3题。

平衡力与相互作用力的异同点

相同点：

大小相等，方向相反，作用在一条直线上．

不同点：

相互作用力分别作用在两个物体上

平衡力作用在一个物体上

典型例题：一辆汽车停在路上，下列判断中正确的(

)

A、汽车对路面的压力和路面对它的支持力是一对平衡力；

B、汽车所受重力和它对路面的压力是一对平衡力；

C、汽车所受重力和路面对它的支持力是一对平衡力；

D、以上三种判断均不正确

课堂小结

1.二力平衡：物体受两个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动运动状态，这两个力就互相平衡。

2.二力平衡的条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

3.运动和力的关系

受非平衡力

运动状态改变

受力

物体

受平衡力

不受力

运动状态不改变

五、堂清检测

效果反馈

1、默写二力平衡的条件

2、起重机的钢丝绳吊着一个重500N的物体，当物体静止时，绳对物体的拉力是

N；当物体匀速上升时，绳对物体的拉力是

N. 3、在表达二力平衡条件时，某同学脱口说“大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上的两个力就是平衡力”,其实这种说法漏掉了一个重要的前提条件，就是

。

4、一跳伞运动员和伞总重为700N，伞张开一段时间后以5m/s的速度竖直匀速下降，这时运动员（包括伞）受到的阻力为

N. 5、物体在平衡力的作用下，下列说法正确的是（

）

A.物体一定处于静止状态

B.物体一定做匀速直线运动

C.物体的运动状态一定改变

D.物体的运动状态一定不改变

（附加题）6、一个空玻璃杯放在水平桌面上静止，下列一对力中是平衡力的是（

）

A.玻璃杯受到的重力和玻璃杯对水平桌面的压力

B.玻璃杯受到的重力和水平桌面对玻璃杯的支持力

C.玻璃杯受到的支持力和玻璃杯对水平桌面的压力

D.桌子受到的重力和玻璃杯对水平桌面的压力