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§9.2液体的压强 一、教学目标 1.知道液体对容器底和容器壁及液体内部都有压强 2.掌握液体压强的计算公式,并知道液体压强和深度、密度有关 3.可以根据公式比较液体压强大小 4.了解液体压强和液体重力关系 5.了解连通器的原理 二、教学重点 1.知道液体压强的特点 2.液体压强计

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二、液体的压强教案评析

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二、液体的压强教案评析

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§9.2液体的压强

一、教学目标

1.知道液体对容器底和容器壁及液体内部都有压强

2.掌握液体压强的计算公式,并知道液体压强和深度、密度有关

3.可以根据公式比较液体压强大小

4.了解液体压强和液体重力关系

5.了解连通器的原理

二、教学重点

1.知道液体压强的特点

2.液体压强计算公式的应用

3.可以根据公式比较液体压强大小

三、教学难点

1.对p=ρgh的理解及深度理解

2.液体对底部压力和液体重力的关系

四、教具

液体压强演示仪、U型管压强计等。

五、教学教程设计

第一课时

(一)导入新课

课前预习:课本第80到83页。

引入:先看三个照片思考三个问题。

情景1:带鱼为什么身体是偏平状的?

情景2:潜水员下潜不同的深度为什么要使用不同的潜水服?

情景3:为什么水坝总是上窄下宽?

如果想知道答案,想知道更加专业的答案就要认真听课。

(二)液体压强的特点

1.感受液体压强

引入:固体由于受到重力的作用,会对支撑它的物体有压力,我们把单位面积上所受到的压力称为压强。问:液体受不受重力?(受) 那么液体对支撑它的容器底部是否有压力有压强?对烧杯壁是否有压力有压强?(向学生出示一个装水的烧杯)演示实验一:

(1)液体对容器底部有压强

现象:倒水前试管瓶底橡皮膜是平的,倒水后橡皮膜向下凸出。

结论:液体由于受重力作用,对容器底部有压强。

(2)液体对容器侧壁有压强

现象:倒水前侧壁橡皮膜是平的,倒水后侧壁橡皮膜向外凸出。

分析:如果把杯子撤掉,由于水有流动性,水就会散开,说明杯子阻碍了水的流动,从而可以看出水因具有流动性而对杯壁也有压强,这点和固体不同。

结论:液体由于具有流动性,对容器侧壁有压强。

演示实验二:向容器中加入更多的水会有什么样的现象?(侧壁和底部橡皮膜向外凸出越明显)说明什么问题?(说明液柱越高对底部和侧壁的压强越大)。

问:液体对容器底和容器壁都有压强,那么液体内部有没有压强呢?

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2.探究液体内部的压强

(1)实验器材:水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺等;

(2)教师出示U形管压强计,简单解释其结构、原理及使用方法。 A、用手指轻轻按U型管金属盒口的橡皮膜,观察U型管有

什么样的现象?说明什么问题?

B、按橡皮膜的手指稍微加点力,观察U型管有什么样的现

象?说明什么问题?

结论:橡皮膜受到的压强越大,U型管液面的高度差越大。

(3)当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中时,有U型管中观察到什么现象?(U型管液面的高度差)出现这个高度差说明什么问题?

结论:液体内部有压强。

(4)把橡皮膜朝向不同的方向,U型管两管液面还有没有高度差?又说明什么问题?

结论:液体内部各个方向都有压强。

(5)将橡皮膜保持在同一深度,朝着不同的方向,这个高度差是否相等?说明什么问题?

结论:在同一深度,液体内部向各个方向压强相等。

(6)当橡皮膜处于不同深度时候,U型管内液面高度差有什么不同?又说明什么问题?

结论:液体压强随深度增加而增大。

(7)用水和盐水做实验的U型管两管液面的高度差,在同一深度为什么盐水比水大?又说明了什么问题?

结论:液体密度越大,压强越大。

综合得出结论:(1)液体内部朝各个方向都有压强;(2)在同一深度,各方向压强相等;(3)深度增大,液体压强越大;(4)液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强越大。

强调:液体的压强只与深度及密度有关。

演示: (三)液体压强的大小

思考步骤:

1.这个液柱的体积是多大?

V=Sh

2.这个液柱的质量是多大?

m = Vρ=ρSh

3.这个液柱多重?对平面的压力是多少?

F=G=mg=ρgSh

4.平面受到的压强是多少?

p =S

F =ρgh 强调的知识点

(1)单位:

p ---- 压强 ---- 帕斯卡(Pa )

ρ ---- 密度 ---- 千克立方米(Kg/m 3

) g ---- 重力加速常量 ---- 10N/Kg

h ---- 深度 ---- 米(m )

(2)从公式可知液体的压强只与深度及液体的密度有关,与液体的质量、重力、液体体积,形状无关;

(3)此公式只适合于液体和规则的柱体(固体)对水平面的压强,而p =S

F 是压强的定义式,适合于所有的压强计算。

对深度的理解:

(1)深度:是指自由液面到计算压强的那个平面之间的竖直距离,即深度是由上往下量的;

(2)高度:是指从物体底部竖直向上量得的距离,即高度是由下往上量的;

(3)长度:是指物体两端间的距离。

练习: 对课前引入问题回答:

情景1:带鱼为什么身体是偏平状的?

答:带鱼生活在深海,由于深度较大,所以带鱼所受到的压强较大,所以带鱼身体是偏平状的。因为带鱼只有在深海才能生活,所以市场上并没有人工养殖的带鱼,所以相对来说带鱼是比较天然的食物,多吃带鱼好。

情景2:潜水员下潜不同的深度为什么要使用不同的潜水服 ?

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