一、功名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

功教学目标：（1）知道力学中功的含义，功包含的两个必要因素。能举出生活中关于功的实例[来源:学科网ZXXK]（2）明确计算功的表达式，物理意义及单位。（3）能应用公式W＝Fs进行简单的计算。教学重点：物体有没有做功的判断。教学难点：物体做功的简单计算。新课导入：在日常生活生产中，人们去干一件事，都需

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、功

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2019-04-20 18:12:00

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学校：库车县第三中学

一、功名师教学设计2

未知

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关键词：一、功名师教学设计2

正文

功

教学目标：

（1）知道力学中功的含义，功包含的两个必要因素。能举出生活中关于功的实例[来源:学科网ZXXK]

（2）明确计算功的表达式，物理意义及单位。

（3）能应用公式W＝Fs进行简单的计算。

教学重点：

物体有没有做功的判断。

教学难点：物体做功的简单计算。

新课导入：

在日常生活生产中，人们去干一件事，都需要出力。但是出力之后的结果却不尽相同。有些员工会向老板说，我辛辛苦苦加班了几天，没有功劳也有苦劳。那么？什么是“功劳”什么是“苦劳”？

一、功的认识

根据做功的必要条件，判断力对下列物体是否做功

小球在光滑水平面上滚动时，有没有力对它做功？

生：有距离没有力不做功。

不做功的三种情况

师生共同总结

有力没有距离

有距离没有力

请同学们各举一例

练习1：判断下列情景中力对物体是否做功

练习2：

提问1：判断下图中将A物体向上提起1m和向上提起2m做功的多少？

由此得出：物体所受的力相同时，力对物体所做的功与物体移动的距离成

提问2：判断下图中将A物体向上提起1m和将B物体向上提起1m做功的多少？

由此得出：物体在力的作用下，移动距离相同时，力对物体所做的功与物体所受力的大小成

四、课堂小结

1、功的定义、公式、单位

2、做功的两个必要条件

3、不做功的三种情况

五、作业

物理课本64页动手动脑学物理1、2、3、4题

关于本教案的常见问题

Q：一、功名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一、功名师教学设计2