四、动能和势能公开课教案（教学设计）

教学设计

课题

教

动能和势能

1．能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。2.能利用实例或实验初步认识动能势能的概念，并能运用其解释相关的现象

学

3.能通过实验探究了解动能势能的大小跟哪些因素有关

目

4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。

标

重点

难点

教学方法

教具学具

教学重点、难点：影响动能和势能大小的因素

控制变量法、转换法、实验、讨论、归纳、对比

多媒体课件、小球、小车

、轨道、沙子、铁架台等

教学过程

引入

演示实验

教师活动

学生活动

设计意图

拉弯的弹弓将纸团弹出，

用出乎意料的实验现象激发学生的学习兴趣，这个演示实验中和课件动能、重力势能、弹性势能，本节教学内容紧密相关为本节新课作铺垫。

玩具手枪射出的子弹推动泡沫

塑料前进，

引

入

课

题

观察、思考

弹弓、子弹都做了功，物体能对思考，回答问题。

外做功，我们就说这个物体具有

能量。

课件：流水推动水车转动。流水

做了功，流水具有能量。

能量的单位与功的单位相同，也是焦耳。

新课讲授

教师活动

学生活动

设计意图

动

能

的

概

念

动

能

与

哪

些

因

素

有

关

演示实验：

钢球从斜面滚下，撞击小车

思考，回答问题。

从生活中的现象切入新课。有些物体会同时具有动能和势能，且动能与势能可以相互转化，将动能和势能统称为机械能有必要，便于研究能量问题。

根据实验提问：运动的钢球具有

能量吗？

判断的依据是什么？

学生回答后教师总结：物体由于

运动而具有的能量叫做动能。

板书

1、物体由于运动而具有的能量

叫做动能

同学之间交流后分组汇

请同学们举出生活中具有动能报

的事例

动能有大小吗？请同学们猜想同学之间讨论、交流后

动能大小与哪些因素有关？

分组汇报

培养合作意识，经历探究过程，加深对概念规师生归纳总结：动能大小可能与

质量、速度有关

学生以组为单位设计实验验证设计实验

猜想

学生实验

探究活动一、

探究动能大小与哪些因素有

关？

实验器材：轨道、钢球、橡胶球、进行实验

小车等

学生活动1 教师指导学生实验。教师强调实让同一钢球从静止开始律的理解

验方法：控制变量法；小球动能滚下，观察实验现象，

的大小是通过观察小车被撞的记录数据完成表格1。

远近，这种研究方法是转换法。

附实验表格

课件展示问题：

动

能

与

哪

些

因

素

有

关

重力势能的概念

问题1：钢球从高处滚下，高度学生活动2 h越高钢球运动到水平面时的速度越

，小车被撞的越

，让钢球、橡胶球从斜面所以质量相同时钢球的速度越顶端由静止开始滚下，大，动能越

。

问题2：速度相同时，质量越

观察实验现象，记录数

的球将小车撞的越远，速度相同据完成表格2。

时，质量越大动能越

。

教师巡视指导学生完成实验

分析实验数据，师生归纳总结完

成课件展示的问题，归纳影响动

能的因素。

课件展示

培养合作意识，经历探究过程，加深对概念规律的理解

学会用物理知识解决实际问题，从物理走向生活。

质量相同的物体，运动的速度越大，

它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

板书

1、物体由于运动而具有的能量

叫做动能，动能大小与质量、速

度有关。

课件展示课本P68想想议议

教师提问：

学生讨论后回答

悬挂在屋顶的日光灯是否有能

量？

强调判断物体是否有能量就要学生思考回答问题

看它是否能对外做功。假设日光

灯下落，肯定会砸伤同学。说明

位于高处的物体具有能量。

物体由于位置较高而具有的能

量叫做重力势能（课件展示）

板书

重

力

势

能

的

概

念

重

力

势

能

与

哪

些

因

素

有

关

2、物体由于位置较高而具有的

能量叫做重力势能。

学生列举实例

设计实验

教师提问：请同学们猜想重力势学生之间交流分组汇报

能大小与哪些因素有关？

师生归纳总结：重力势能大小可

能与质量、高度有关

学生以组为单位设计实验验证猜想

学生实验

探究活动二、

探究重力势能大小与哪些因素进行实验

有关？

实验器材：钢球、橡胶球、沙子、

铁架台等

教师指导学生实验。教师强调实

验方法：控制变量法；小球重力学生活动3 势能的大小是通过观察小球落让质量相同的小球从不

入沙子的深度，这种研究方法也同高度自由下落，记录

是转换法

课件展示问题：

问题3：质量一定时，物体的位置越高，具有的重力势能越

。

问题4：高度一定时，质量越大的物体，具有的重力势能越

。

教师巡视指导学生完成实验。

分析实验数据，师生归纳总结完成课件展示的问题，归纳影响重力势能的因素。

小球落入沙子中的深度

观察实验现象，记录数

据完成表格。

学生活动4

重

力

势

能

与

哪

些

因

素

有

关

弹

性

势

能

课件展示：

让质量不同的小球从相

物体的质量越大，位置越高，它同高度自由下落，记录

具有的重力势能

就越大。（课件小球落入沙子中的深度

展示）

板书：

观察实验现象，记录数

学会用物理知识解决实际问题，从物理走向生活。

重力势能大小与质量、高度有据完成表格。

关。

问题：为什么花盆放在高楼阳台

的边缘很危险?(课件展示)

学生讨论交流

学生观察思考

学生演示：用弹弓将纸团弹出；发生弹性形变的橡皮筋对纸团做了功；橡皮筋具有能量。

课件展示：被压弯的跳板能将运动员弹起对运动员做了功，发生弹性形变的跳板具有能量。

板书

3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

教师用弹弓进行实验说明弹性势能的大小与弹性形变有关。

势能包括重力势能和弹性势能

板书

学生例举具有弹性势能用学生熟悉的实例解的物体

释问题符合认知规律，学生容易接受。

课

堂

练

习

小

结

第3节

动能和势能

巩固本节知识

1、物体由于运动而具有的能量

叫做动能，动能大小与质量、速

度有关。

2、物体由于位置较高而具有的

能量叫做重力势能。重力势能大

小与质量、高度有关。

3、物体由于发生弹性形变而具

有的能叫做弹性势能。

4、重力势能和弹性势能统称为

势能

课堂练习

课本P70 1、2、34

师生共同回顾总结

板书设计

第3节

动能和势能

完成练习

师生共同回顾总结

1、物体由于运动而具有的能量叫做动能，动能大小与质量、速度有关。

2、物体由于位置较高而具有的能量叫做重力势能。重力势能大小与质量、高度有关。

3、物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

4、重力势能和弹性势能统称为势能

课后反思

本节课采用学生身边的实例讲解动能和势能，学生容易接受，效果很好。在学生猜想的基础上设计实验并进行实验，培养了学生思考问题的能力、动手操作能力、合作精神，经历探究过程对物理概念规律的理解更深刻，能用所学知识解释生活中的现象，体现新课标的理念，从物理走向生活。