五、牛顿第一定律优质课教案是什么类型的资料？

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五、牛顿第一定律优质课教案｜教案在线预览

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关键词：五、牛顿第一定律优质课教案

正文

教学设计

课题

8.1牛顿第一定律

知识与技能

1．知道牛顿第一定律的内容．

教学

目标

过程与方法

l．探究阻力对物体运动的影响，具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力．

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学方法

通过活动和阅读感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性．增强对科学的热爱

牛顿第一定律

探究阻力对物体运动的影响

讲授法

教学流程

教学环节

一、引入新课

运动的物体为什么会停下来?看书P34左下角内容，先了解古人的思辨．

亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，到底哪个说法正确呢?光靠思辨不能回答，通过实验来求证．

二、新课教学

1．牛顿第一定律

[探究]摩擦力对物体运动的影响．

先看书P34探究的内容，说明观察的内容是什么，实验中相同的条件是什么，不同的条件是什么．

实验中要观察小车从斜面滑下后在平面上运动的距离．

实验中相同的条件是：都让小车从斜面的顶端滑下；不同的条件是：平面上三种表面的粗糙程度不同．

[师]引导分析：让小车从斜面的同一高度滑下是为了保证小车在三种表面上开始运动时的速度相同；三种表面的粗糙程度不同使小车在平面上受到的摩擦阻力不同．

从实验现象看表面越光滑．小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢．

引导推理：假如小车不受摩擦力，会怎样运动? 假如小车不受摩擦力，速度就不会减小，小车将永远运动下去．

伽利略的推理和笛卡儿的补充．

300多年前，意大利的科学家伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：在理想情况下，如果表面绝对光滑、物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去．伽利略敢于纠正前人的理论，用丰富的想象和科学的推理建立了新的力和运动的关系．

法国科学家笛卡儿进一步补充了伽利略的推论：如果物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变．

英国的科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了力和运动关系的一条重要规律，牛顿第一定律(Newton′sfirstlaw of motion)：(同学们一起说)一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．

牛顿第一定律的得出，有什么启示吗?

牛顿第一定律的产生经过了几代人的努力，我们应该学习科学家们刻苦钻研的精神，为科学的发展作出我们的努力．

牛顿第一定律能用实验来验证吗? 牛顿第一定律说的是物体没有受到力的作用时的情况，但我们周围的物体都要受到力的作用，因此不能用实验来直接验证．

一．那么，我们如何理解牛顿第一定律呢? 牛顿第一定律是对一切物体而言，条件是：没有受到力的作用．结论是：原来静止的物体要保持静止状态，原来运动的物体要保持匀速直线运动状态．

牛顿第一定律还说明了物体的运动不需要靠力来维持，力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因．

1如图1所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球（m1>m2）随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球（

）

图1

A.一定相碰

B.一定不相碰

C.不一定相碰

D.难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向

作业布置

自选题

教学反思

资料摘要

五、牛顿第一定律优质课教案

五、牛顿第一定律优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：五、牛顿第一定律优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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