测试优秀说课稿

福清元洪高级中学教学设计

初（高）

年度

学期

教师

授课时间：

年

月

日

教学课题

《相似三角形试卷》讲评

通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方核

心

素

知识与技能

法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。

利用师生、生生交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强过程与方法

化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

情感态度

养

与价值观

鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过启发引导，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯。

通过对典型错误剖析，找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应教学重点

教学难点

用，从而提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

帮助学生掌握解题策略，灵活解决问题。

学习阶

段

考试类别

一检

月考

与考人数

45 51

教

学

程

序

学生

活动

及格率

66.7% 78.2% 优秀率

4.4% 9.8% 教师组织和引导

一、成绩分析--初三（6）

平均分

88.4 94.1 最高分

130 最低分

4 8 教学意图

通过成绩客观分析，进一步引导学生反思学习状况，取长补短，更好状态投入下一轮复习。

126

119-110 8 109- 100 7 8 99-90 13 8

成

绩

分

析

考试类别一检月考150-139-130 1 0 129-120 1 5 89-80 3 4 79-70 0 2 69-60 3 2 59-50 3 4 49- 40 4 3 39 以下

2 1 选三不程学择个同度生（陈宝仪、林希铭、张思晗）

140 0 0 14

备注：通过本次月考与上学期一检成绩比较，重点强调：

1、好生成绩仍然不强，注重解题技巧及策略，努力做到解一题通一类，注重解综合题的反思环节。

2、月考“中间生”不断增多，要求他们养成良好学习习惯。

3、要求待进生多注重双基，继续努力消灭“低分”现象。

学习阶

段

述一月习况

简近个学状教师组织和引导

学生

活动

教学意图

二、试卷讲评

1、规范答题

试

卷

讲

评

学生

认真观赏代表性答题案例，

引起他们认识上的共鸣

通过展示具有代表性的不规范答题，让学生结合自身实际，有则改无则保持，进一步减少因答题不规范造成失分现象。

师：纠正考场上出现：①选择题多选、漏选②答案与实际问题不符③乱涂派④箭头派等答题不规范现象。同时展示标准规范答案；

学习阶

段

教师组织和引导

2、关于计算

21、（1）计算:－1－|3－10|＋25sin 45°－(2 017－1). 20学生

活动

学生认真观察指出答案当中6处错误，由老师提问说出答案。

教学意图

精选一道答案，通过学生观察感悟到计算的常见错误，减少今后出现。

试

卷

讲

评

师：指出上面答案中的6处错误。并严重建议计算千万不要跳步。展示下面正确答案。

3、“保命”题不得分

1、下列各式化简结果为无理数的是（

）

A.

B.

C.

D.

2、“十二五”期间，将新建保障性住房约37000000套，用

习

学学习阶段阶

段

教师组织和引导

教师组织和引导于解决中低收入和新参加工作的大学生住房的需求，把37000000用学生学生

教学意图教学意图

活动活动

让学生比较两次完成“保命题”状况，体会考场上“细心”的重要性，体会“粗心”的后果。

通过老师引导让学生意识到数学在实际生活中的应用。

试

卷

讲

评

科学记数法表示应是（

）

A. 37×106 B. 3.7×106 C. 3.7×107 D. 0.37×108

3、下列运算正确的是（

）

学生再次A.(a+b)2=a2+b2 B.3a2-2a2=a2 完成分下C.-2(a-1)=-2a-1 D.a6÷a3=a2 去的学案

4、某企业3月份产值为a万元，4月份比3月份减少了10%，5月份比

4月份增加了15%，则5月份产值是（

）

A．（a-10%）（a+15%）万元 B．a（1-10%）（1+15%）万元

C．（a-10%+15%）万元 D．a（1-10%+15%）万元

25、化简|xy|x(xy0)的结果是（

）

A．y2x B．y C．2xy D．y

2214、分解因式：4a9b＝________________.

4、关于“知识迁移”与“一题多解”

学生感受到数学的应用

性

学生学习学生

根据教师组织和引导

阶

段

活动

老师提示思考第24（3）一题多解

试

5、关于“套路”

卷

学生讲

10、若关于x的分式方程无解，则m的值为（

）

重新思考评

本题A. 1或± B. ±1或 C. ± D.-1或±

“套路”

巩固练习：若关于x的分式方程 的解为负数，

则的取值范围为_____。

学生课堂训练

让学生感受一教学意图

题多解的情况，拓展思维广度，选择最方便的方法。

学生意识到本题的答案完整性，认识到命题者的“套路”，提高解题的正确率。

巩固学生习所得。

学习阶

段

试

卷

讲

评

要求学生

学生教师组织和引导

活动

巧用17、如图，直线l⊥x轴于点P，且与反比例函数y1=（x＞0）图象秒杀

及y2=（x＞0）的图象分别交于点A，B，连接OA，OB，已本题

知△OAB的面积为2，则k1﹣k2的值为________________.

请学11、如图，在x轴的上方，生把直角∠BOA绕原点O按顺时针方向旋转.若∠BOA的两边分别本题的过与函数、的图象交于B、A两点，则∠OAB大小的变程写化趋势为（

）

出来。

A.

逐渐变小

B.逐渐变大

6、“巧用”图象

教学意图

进一步提高运用函数图象能力。

B.

C.时大时小

D.保持不变

25、如图,在平面直角坐标系xOy中,抛物线x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧),经过点A的直线与与y轴负半轴交于点C,与抛物线的另一个交点为D,且

(1)直接写出点A的坐标,并求直线l的函数表达式;

(2)点E是直线l上方的抛物线上的动点,求的面积的最大值;

(3)设P是抛物线的对称轴上的一点,点Q在抛物线上,以点

A、D、P、Q为顶点的四边形能否成为矩形?若能,求出点P的坐标;若不能,请说明理由.

25、(1)如图1所示，首先求出点A坐标,由OC//DH得

ACOA1CDOH4

,由0A=1,推出0H=4,推出D(4,-2.5)再利用待定系试

卷

讲

评

数法求出直线l的解析式即可.

(2)如图2中,连接EA、EC,作EK//OC交AD于K,设

E(m, 13m2m22

) ,则K(m, 11m22

)

.根据

SACESAEKSCEK

,构建二次函数,利用二次函数的性质即可解决问题.

(3)存在.如图3中,当AD为矩形的对角线时,设对角线的交点为N。P点坐标为(1,b)。根据题意PN=AN=DN=

554

学生依据老师合理提示，课后重新完成压轴题

进一步提高提高学生解决综合题能力。

,2554可得方程

2351b242

,求出点P坐标,再利用相似有关知识,求出点Q坐标,检验点Q是否在抛物线上,即可解决问题. 三、课堂总结:

学习阶

段

教师组织和引导

学生

活动

教学意图

每一次考试不是考你掌握了什么，而是考你还没掌握什么。考试的主要目的是查漏补缺，这次考试涉及的四个重要方面(计算、图形识别与运用、综合题的关键点与突破口、考试技巧)可以说戳到了我们的软肋，通过这次考试，我们在底下应该自觉地加强这四个方面的复习。

四、布置作业：

认真订正试卷

教

学

反

思