单项式教学教案设计｜教案在线预览

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《3.3.1单项式》教学设计张勇教学目标：1.了解单项式及单项式的系数、次数的概念. 2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数. 3.通过丰富多彩的现实情境,充分发挥学生的主动性,在自主合作学习中向学生渗透分类讨论的数学思想. 教学重点:单项式概念和单项式的系数、次数. 教学难点:单项式概念的

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式

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2019-09-20 12:27:58

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学校：秦安县郑川初级中学

单项式教学教案设计

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2019-09-20 12:27:58

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关键词：单项式教学教案设计

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《3.3.1单项式》教学设计

张勇

教学目标：

1.了解单项式及单项式的系数、次数的概念. 2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数. 3.通过丰富多彩的现实情境,充分发挥学生的主动性,在自主合作学习中向学生渗透分类讨论的数学思想. 教学重点:

单项式概念和单项式的系数、次数. 教学难点:

单项式概念的确立. 教学方法: 引导发现法. 教学步骤

一、

温故知新，复习练习

让学生做练习（见幻灯片），

二、

提出问题，创设情境

学生活动

设计意图

学生先独立做，然后互相通过练习，从学生已有的交流

知识出发，既复习就知识，又为进一步探究新知识做准备。

学生自主探究分析这些引导学生观察，分析所列代数式的共同特点，已在教师提问：（1）、（2）、（3）代数式的特点，采取讨（4）中填入的这些代数式有什么特点？

教师启发：（1）代数式的简洁性

（2）符号连接的单一性

师生共同概括：（1）数或字母

（2）由乘积形式组成

三、

引出新知，剖析新知

论，交流总结的方法去归引导出“单项式”的概念，纳这些代数式的特点

也通过让学生自主合作学习，让每个学生都参加到学习中来。

让学生独立完成，然后交引出单项式的概念后让

由学生发现的特点入手引出单项式的概念。

板书：单项式：由数与字母的乘积组成的代数式

注意点：强调数与字母或字母与字母是乘积

四、

应用新知，解决问题

见幻灯片例1，例2 流讨论

学生写单项式有助于学生加深对单项式的理解

让学生独立完成，个别提应用新知，解决问题，通过分问，然后交流讨论

解单项式的组成进一步认识单项式

五、

练习巩固，课堂小结

课本练习P96 1,2,3题

让学生独立完成，个别提通过练习让学生学会应问，然后交流讨论

学生回答，互相补充

用新知识，进一步体会单项式及单项式的系数和次数

让学生通过归纳总结把所学的知识系统化。

六、

布置作业

课本习题3.3第1题

配套练习P45 练习五单项式

关于本教案的常见问题

Q：单项式教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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