六、浮力的应用课堂实录

城关一中八年级物理学科导学案

学案编号:

执笔:郭智慧 审核:物理组 授课人: 郭智慧 授课时间: 第 周第 课时

课题:

物体的浮沉条件及其应用 课型: 课时:

【学习目标】

1)知道物体的浮沉条件，及其浮力的应用。

2)通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；

3)通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

【学习重点】1）物体的浮沉条件

【学习难点】2）改变物体浮沉的方法

一、知识链接：

以魔术引入新课

二、自主探究（阅课本57页，完成下列问题：）

1、物体浮沉的四种情况分别是

2、、轮船是利用

法增大浮力。轮船漂浮：

F浮

G物

3、潜艇是靠改变“

”实现上浮和下沉

4、气球和飞艇是利用热空气或密度

空气的气体，从而改变自身的浮力，来实现上升

三、合作探究：

（一）、物体的浮沉条件：

上浮F浮

G物

（最终漂浮）

漂浮F浮

G物（静止在水面)

悬浮F浮

G物（

静止在水中)

下沉F浮

G物（最终沉底）

又因为F浮=ρ液ｇV排，G物=m物g=ρ物ｇV物

上浮F浮>

G物

即ρ液ｇV排 ρ物ｇV物，由于物体浸没V排=V物，所以ρ液 ρ物，物体最终漂浮

。

以此类推：悬浮F浮=G物

V排

V物

得出ρ液

ρ物

下沉F浮

V物，得出ρ液

ρ物

因此，判断物体浮沉有两种方法：比较

与

或

与

自学检测：有一质量分布均匀的物体，漂浮在水面上有三分之一的体积露出水面，露出水面部分切去后，剩余浸在水中的部分将（ ）A 上浮 B悬浮 C 下沉 D无法确定

（二）改变浮沉：

器材：带塞的空玻璃瓶

挤扁的牙膏皮

薄铝片

（1）分出在水中下沉、上浮的物体；

（展示）（2）试一试：①如何使原来沉底的物体浮起来？

②如何使原来漂浮的物体沉下去？

物体名称

水中下沉

使物体上浮（或改变了物体受 下沉）的方法

到的哪种力

的物体

水中上浮

的物体

薄铝片折小船通过改变

来增大

从而改变物体的浮沉，

牙膏皮撑鼓通过改变

来增大

从而改变物体的浮沉，

它们的共同特点是：利用

来增大排开液体的体积。

空玻璃瓶注水通过增大

来改变物体的浮沉，

发现： 可以改变物体的浮沉 （三）、应用浮沉：

1轮船：

采用“ ”的办法能增大可以利用的浮力

轮船的大小通常用 来表示。排水量是指 即轮船的排开水的质量，等于 和 的总质量

（展示）用你身边的器材模拟轮船的排水量。 自学检测:一艘轮船从河流驶入海洋，轮船会 （“上浮”或“下沉”)一些，重力 ，浮力 ，V排 （填“变大”、“变小”或“不变”）。

（播放视频）潜水艇原理： 气球和飞艇：

原理：利用热空气或密度

空气的气体，从而改变自身的浮力，来实现上升

（四）盘点收获：

（1）这节课我有什么收获和体会？

（2）还有什么疑问和想法？

（五）达标测评：

1、一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是

N。

（ｇ＝10Ｎ/kg）

2.煮饺子时，饺子先沉于锅底，后又漂浮。这是因为饺子的体积变_____，从而使浮力变_____了。

3.船只采用“

”的办法增大可以利用的浮力，漂浮在水面上。潜水艇靠改

变

来实现浮沉，要使浮在水面的潜水艇潜入水中，应当

。

4、排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重

Ｎ，受到河水的浮力是

Ｎ。如果河水密度为

1.0×103kg/m3 ，船排开河水的体积是

m3 .（ｇ＝10Ｎ/kg）

课后作业：

模拟打捞

“沉船”

材料：塑料瓶、小船、吸管、水槽