二、运动的快慢教学设计第二课时是什么类型的资料？

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二、运动的快慢教学设计第二课时｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：二、运动的快慢教学设计第二课时

正文

学科：初二物理

教案设计：陈

旭

课题

知识目标

教

学

目

标

教学模式

教学重点

教学难点

教学关键

教学过程

复习

导入

新课

理解匀速直线运动速度的概念和公式，知道速度的单位会进行米／秒，千米／时的单位换算，知道平均速度的含义

教

案

时间

5月

28日

教学过程

第一册第二章第二节

速度和平均速度

教学内容

sv

三·速度单位：

主单位：

米／秒

常用单位：千米／时

四·平均速度：

运动物体的

速度是变化的运动叫变速运动，这时的速度叫平均速度。

五`·想想议议：

教师活动

学法指导

指导讨论：三种不同的小车在路程相同时速度不同

学生活动

讨论结果

单位换算练习

72千米／时

＝72×1／3。6米／秒

＝20米／秒

10米／秒

＝10×3。6千米／时

＝36千米／时

能力目标

通过比较速度快慢的基本方法的

分析，建立速度的概念，培养学生思维能力，用速度知识的广泛应用来培养学生解决问题的能力

德育目标

有意识培养学生认真细致的

审题，规范化解题习惯，渗透研究物理学需要进行精确计算的科学思想

实验，讨论，讲授

理解匀速直线运动的速度概念

对速度的概念及单位的理解

实验与分析

教具

教师活动

学法指导

投影仪等

教学内容

学生活动

阅读思考

讨论

思考：

比较运动物体的运动如何比较两个物体的运动指导学生阅读P16页的三快慢？

个问题

如

百米竞赛？

今天我们就来研究如何准

旅行时选择交通工具的确地表示物体的运动快慢依据? 等；

的问题。

一·速度：

用来表示物体运动快慢的一切事务的发展变化都可物理量叫速度。

以用速度这个词来表示

stv,与V的区别

形成测试

布置作业

六·小结：

讨论：

象速度这种复合单位的换算，应长度和时间单位的分别换算成相应的单位

例题：已知：V=1440km=1440000m，T=2h=7200s求：v=？

解：v=s/t=1440000m/7200s =200m/s

答：这架飞机的速度是200m/s。

平均速度

讲解例题，规范解题

（例题中注意单位的变换统一）

讨论想议：

比较快慢时候条件不同则比较方法不同

思考回答，演练

答题

幻灯机投影检测内容

七·作业：P23习题2，3 板书设计

课后记

在匀速直线运动中：

分析前三个问题：

快慢必须在一定的条

速度表示单位时间内通（1）时间相同时候走得远的运件下才可以比较判断

过的路程。

动得快

（2）路程相同时时间花的少的

运动的快

（3）如果时间路程都不同，就学生到前面作演示实验，

比较相同时间如1秒内走其他同学计时，然后填表，二·速度的计算

得路程多少

计算出小车速度

速度＝路程演示幻灯片P21表格

时间

指导学生作小车实验

第二章第二节：速度和平均速度

1．

速度:表示物体运动快慢的物理量

2。变速运动：

1．

速度单位换算容易错

定义：匀速直线运动中速度等于物体

物体速度是变化的

应加强

单位时间内通过的路程。

3。平均速度：表示

2．

平均速度中S和T的

公式：

vst；

做变速运动的物体平均快慢

含义容易混淆

3．解题规范性应反复强调

单位：米／秒，千米／时

程度的物理量

1米／秒＝3。6千米／时

4。规范解题：

1千米／时＝1米3.6秒

5。小结；

资料摘要

二、运动的快慢教学设计第二课时

二、运动的快慢教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：二、运动的快慢教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？