一、功教案推荐

第1节

功

教学设计

教学目标

知识与技能:

①功的两个必要因素

②

功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算

③了解功的原理

2、过程与方法:

①通过观察和思考,判断在什么情况下力对物体做了功,在什么情况下没有做功

②通过推理、分析与阅读,

得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。

③经历探究功的原理的过程,感知使用机械不能省功的事实。

3、情感、态度与价值观:

①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

②通过合作性的探究,展示性交流,增强自信,学会合作的意识,追求学生和谐发展。

教学重点、难点

1、理解功的概念及计算

2、判断力是否做功

教学过程

（一）、自主预习：

阅读课本，认识力学中的功，并完成下面填空：

1.力学里所说的“功”具有“成效、贡献”的意思，从力与运动的关系出发，功包含两个必要因素：一个是

有力作用在物体上，另一个是物体要在力的作用下通过一段距离，二者缺一不可。

2.在物理学中，把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。

3.在力学中计算力对物体做的功的公式是 W=Fs，功的国际单位是 J 。

（二）、小组讨论：

1．下列哪种情况力对物体做了功？哪种情况力对物体没有做功？为什么？ （1）人搬石头，但没有搬动 没有做功 （2）冰块在水平光滑的冰面上匀速滑动 没有做功 （3）起重机匀速吊起重物 做了功 （4）起重机吊着重物沿水平方向匀速移动了一段距离 没有做功 （5）用力将木块沿斜面匀速拉上一段距离 做了功 （6）一同学在讲台前提起一桶水，然后在水平方向上移动一段距离．在整个过程中手对水桶做了功吗？ 在讲台前提起水桶时做了功，在水平方向上移动时没做功 2．你是怎样理解功包含两个必要因素的？

3.重150N的物体在50N的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 500J ，重力做的功是： 0J 。

4.小明提着一个重10N的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 300 J的功。（一层楼高3m）

分析：提水桶上楼，水桶受到提力方向

竖直向上，大小等于 10 N，水桶的运动方向是竖直向上，移动距离等于 3m 。

（三）、教师点拨：

1、下列三种情况力没对物体做功：

（1）劳而无功：有力作用在物体上，但是物体没有移动。如举重运动员将很重得刚铃举在头顶，尽管很累，也很辛苦，但此时不做功，运动员只有上举的过程中才对杠铃做了功;

（2）

不劳无功：物体靠惯性移动一段距离，并不是受到力的作用向前运动。如抛出的篮球，会向前飞行一段距离，但人已经“无能为力”，所以这个过程中人不会对篮球做功;

（3）

垂直无功：力的方向与物体的运动方向垂直，该力没有做功。如手提桶在水平面上运动一段距离，水桶虽然受到了手的提力作用，由于提桶的力的方向始终竖直向上，跟水平地面垂直，所以在水平方向走得再远，手的提力对水桶没有“成效”，所以提力没对水桶做功。

2、进行功的计算时要注意以下问题：

（1）要弄清研究的对象，明确要计算哪个力所作的功。要用所需要的力乘以物体在该力的方向上通过的距离。

（2）公式中的F是作用在物体上的力，s为物体在F的方向上通过的距离。

（四）跟踪练习：

1.如图所示的几个情形中，所提到的力没有做功的是（

D ）

A

B

C

D A．物体在绳子拉力作用下升高 B．静止的小车在拉力作用下运动起来

C．汽车在刹车阻力的作用下速度减慢 D．人用力搬石头，石头不动

2.水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移动一段距离，则下列判断正确的是（ C ）

A．文具盒所受重力做了功 B．文具盒所受支持力做了功

C．文具盒所受拉力做了功 D．没有力对文具盒做功

3.一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同学上楼做的功最接近（ B ）

A．30000J B．3000J C．300J D．30J 4.起重机将1000N的重物匀速竖直提升3m后，又把重物水平移动了1m，则起重机对重物所做的功是（ C ） A.1000J B.2000J C.3000J D.4000J

5．一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ C ）

A． W1＜W2＜W3 B． W1＜W2=W3 C． W1=W2=W3 D． W1=W2＜W3 6.将重力为10000N、体积为0.2立方米的物体在水中匀速提高2m（未露出水面），拉力做的功多少焦？（g取10N/kg）

解：物体在水中受到的浮力F浮=ρ水gV=1.0×103kg/m3×0.2m3×10N/kg=2000N 物体受到的拉力F拉=G物-F浮=10000N-2000N=8000N 拉力做的功W=F拉h=8000N×2m=16000J 教学后记

1、“功”的含义很多,有“贡献”的意思,还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思,但它具有更确切的含义。

“功”新概念引入,学生比较难理解

2、在力学中功的概念是怎么定义的?怎样才叫做功?又怎样计算做功的多少?区分日常功的认识和物理学中功的概念。

3、功的计算,和日常功的计算的差别认识,是难点。