三、摩擦力优秀完整教案

《8.3摩擦力》(第1课时) 学习目标：1、知道滑动摩擦力是如何产生的；2、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关；

重点难点：影响滑动摩擦力大小的因素：

知识回顾

1．力的作用效果有 和 。2．二力平衡的特点： 。3．实验室中常用 来测量力。

一、思维启动，引入新课

从斜面上滑下的小车、踢出后在地面滚动的足球、在水平道路上滑行自行车，总会逐渐变慢，最后都会停止下来，这主要是小车、足球、自行车受到 的缘故。

【活动一】感受摩擦力。

将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？

二、自主学习，合作探究

（一）、阅读课本P23页,完成下列填空：

1．摩擦分为： 、 和 。

2.什么是滑动摩擦力?两个 的物体,当它们 时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做滑动摩擦力。

3．物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件:

第一

第二 第三 。

【针对训练】 1、当用黑板刷擦黑板时，黑板刷与黑板之间是_____摩擦

2、当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是_____摩擦，

3、用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是____摩擦

（二）、【活动二】探究：滑动摩擦力的方向？

拖动将刷毛压在桌面上的牙刷的，观察牙刷相对运动的方向，牙刷刷毛弯曲的方向。

结论：摩擦力的方向 。

（三）、认真阅读课本P23页实验，回答以下问题：

①本实验中，用弹簧测力计 拉动木块，使它沿长木板做 运动。②根据前面学过的二力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的 与木块受到的 大小相等。

（四）、【活动三】探究：摩擦力的大小与什么因素有关？

猜想：接触面所受的压力？ 接触面的粗糙程度？ 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度…...记录数据：

次压力接触面摩擦力(N)（弹簧

数

(N) 粗糙程测力计的示数）

度

1

2

3

得出结论：摩擦力大小决定因素：（本实验采用的科学研究方法是控制变量法）

摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大,摩擦力的大小还跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。

【针对练习】

1.如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小等于 N，若接触面的粗糙程度与压力不变木块在拉力的作用下变为向右做加速运动则滑动摩擦力为 N。在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数

将

（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明 。

2、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做

运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小为

N，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。这是利用了二力

。

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。

（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；

为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图11乙所示。利用该装置的优是： 。

三、课堂小结，效果反馈

1、滑动摩擦力：两个 的物体、当他们 时，在接触面上会产生一种阻碍 的力

2、滑动摩擦力的产生条件： 、 、 。

3、滑动摩擦力的方向： 。

4、滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 和接触面的 程度有关，当接触面粗糙程度相同时、 越大，滑动摩擦力越大：当接触面压力相同时、 越大，滑动摩擦力越大。

四、达标测评 《练习册》P32页1、2、3、5、

五、作业：