基本政治制度优秀教案案例

实验中学集团校八年级道法（下册）教学通案

课

题

主备教师

郝利梅

第五课

第三框

基本政治制度（一）

审核教师

韩淑萍

使用教师

课

型

新授

上课日期

总课时

情感、态度、价值观目标：培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动拥护基本政治制度。

教学目标

能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。

知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。

教学重点

教学难点

知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度

知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度

教学准备

多媒体

教学方法

自主学习

合作探究

精讲点拨

速记测评

教学过程

通案部分

导入新课 观看视频：趣味先导：省政协十三届一次会议召开。

个案部分

思考：“政协会议”是什么？

教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政治制度说起了。今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！

学习新课：

一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注） 1、我国的政党制度？

2、坚持中国共产党领导的原因？

3、我国的民主党派？

4、多党合作的基本方针？

5、中国人民政治协商会议的性质和职能？

6、我国实施中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义？

二、探究与分享：

目标导学一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

学生阅读教材第68页至70页内容，讨论回答下列问题。教师在学生回答基础上进行点拨总结。

教师提出问题：①什么是我国的政党制度？②坚持中国共产党领导原因？③我国的民主党派的性质？④多党合作的基本方针？⑤人民政协的性质和职能？⑥我国政党制度的优越性？

1、我国的政党制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义政党制度，是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。

2、坚持中国共产党领导原因

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党

的十九大指出，党政军民学，东西南北中，党的领导是一切的。新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。

3、我国的民主党派

在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党（地位）。

4、多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

5、中国人民政治协商会议的性质和职能

性质：是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。

职能：人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

探究活动一

2015年，在全国政协十二届三次会议上，中国民主促进会中央提交《关于进一步调整我国农村教师编制的提案》；在中共中央、国务院召开的五次党外人士座谈会上，中国民主促进会中央围绕解决城镇义务教育资源不足等问题提出一系列建议。中国民主促进会中央持续关注乡村教师队伍建设问题，推动了国务院《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的出台。

结合案例，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？

6、我国实施中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义

是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

三、拓展空间：（参考课本P75）

四、课堂小结

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业. 板书设计

多党合作

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

政治协商

基本政治制度

民族区域自治制度

意义

基层群众自治制度

课堂见《课堂内外》习题

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