有理数的加法运算律优质课教学设计｜教案在线预览

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有理数的加法运算律姓名：班别：时间：评价：一学习目标1、掌握有理数的加法交换律和结合律并能灵活运用运算律进行简便运算；2、能熟练运用运算律解决实际问题.二课堂互动环节一自主学习——对于疑惑的问题尽量小组互助解决.课前阅读课本P19P20，熟知本节课学习目标和重点难点.环节二生生互动——课堂5分钟练

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所属课文：有理数的加法运算律

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2019-04-27 00:08:00

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学校：零陵区菱角塘镇学校

有理数的加法运算律优质课教学设计

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关键词：有理数的加法运算律优质课教学设计

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有理数的加法运算律

姓名：

班别：

时间：

评价：

一

学习目标

1、掌握有理数的加法交换律和结合律并能灵活运用运算律进行简便运算；

2、能熟练运用运算律解决实际问题.

二

课堂互动

环节一

自主学习——对于疑惑的问题尽量小组互助解决.

课前阅读课本P19P20，熟知本节课学习目标和重点难点.

环节二

生生互动——课堂5分钟练习并与小组成员相互交流心得.

1、加法交换律：两个数相加，，和不变.即ab_______.

2、加法结合律：三个数相加，，和不变.

即abc(_______)ca(_______).

3、计算：23(17)6(22). 4、计算：(2)31(3)2(4).

环节三

师生互动——你惑我释，合作交流，知识提升. 5、计算：1()

12111332(). 6、计算：3(2)5(8).

364545三

课堂检测（每小题25分，共100分）总分： 1、计算：（－28）＋（＋24）＋（－22）＋（＋26）.

2、计算：（－33）＋（＋17

3、计算：（－1）＋（－6.25）＋3＋（－1.75）＋（＋2）.

33）＋（－1.234）＋（－17）＋33.

44121838

4、10袋小麦称后记录为：91 ，91 ，91.5 ，89 ，91.2 ，91.3 ，88.7 ，88.8 ，91.8，

91.1 （单位：千克），10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90千克为标准，10

袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？★

四

课堂作业

1、计算：23＋（－43）＋（－15）＋18＋（－1）.

2、计算：5

3、某质检局要抽测一批食品的质量，现抽取其中10瓶样品进行检测，结果如下表：

瓶号

质量

1 444 2 459 3 454 4 459 5 454 6 454 7 449 8 454 9 459 10 464 3213(8)3(2).

4545

这10瓶食品的总质量是多少？

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加法运算律优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加法运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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