回顾与思考教案板书设计｜教案在线预览

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探索勾股定理第一课时一、学习目标：1、经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程。2、运用勾股定理解决实际问题。3、在探索勾股定理的过程中培养学生的思维能力和语言表达能力。二、学习导航：A．预习感知2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标：会标中央的图案是一个与“勾股定理”

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-05-28 08:08:00

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学校：大邑县三岔镇初级中学校

回顾与思考教案板书设计

未知

2019-05-28 08:08:00

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关键词：回顾与思考教案板书设计

正文

探索勾股定理

第一课时

一、学习目标：

1、经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程。

2、运用勾股定理解决实际问题。

3、在探索勾股定理的过程中培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、学习导航：

A．预习感知

2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标：会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号．今天我们就来一同探索勾股定理．

B．合作探究

1、如图，直角三角形三边的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系么？你是如何计算的？

2、勾股定理：

C、典型例题

例1、求下图中字母所代表的正方形面积。

例2、如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，请在图中找出若干个图形，使得它们的面积之和恰好等于最大的正方形面积。尝试给出两种以上的方案。

例3、求出下列直角三角形中未知边的长度。

四、达标检测：

1．求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度：

?100225

x17152．如图，一棵36米高的树被风刮断了，树顶落在离树根24米处，折断处的高度AB=________。

3．已知在Rt△ABC中，∠C=90°。

①若a=3，b=4，则c=________；②若a=40，b=9，则c=________；

③若a=6，c=10，则b=_______；④若c=25，b=15，则a=________。

4．如图，已知Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB，若AC＝4，BC＝3，求CD的长。

5．已知直角三角形的两边分别为3和4，求斜边。

五、学习反思：_________________________________________________________________

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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