3 我们来抽丝名师课堂实录

3.、我们来抽丝

一、教材分析

本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认识与了解，也包括实践层面的抽丝活动量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺及桑蚕文化。

二、学情分析

在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些美丽的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。而通过本课的学习,可以让学生亲自学会如何抽丝,在抽丝活动中享受探究的乐趣;同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛,从而意识到机械抽丝的优越性,即科学技术给人类社会带来的发展。

三、教学目标

1、了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

2、能在别人的帮助下抽出丝。

3、能测量出一根丝的长度。

四、重点难点

重点：抽丝和测一根丝的长度。

难点：找准茧上的丝头。

五、教学准备

蚕茧、刷锅的竹刷、电热水壶、方形饮料瓶、直尺、水槽、丝织品（围巾、裙子、睡衣、手帕）、课件

六、课时安排

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1课时

七、教学过程 （一）导入新课

1、谈话:听说过唐代诗人李商隐的千古名句:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”吗? 2、学生谈理解

3、思考：蚕丝有什么用？

4、学生汇报

5、展示丝织品

(1)谈话:老师这里有几件丝织品,请大家欣赏一下

(2)你看到的丝织品怎么样呀?(美丽,轻巧) 6、小结：丝织品华丽高贵,轻、软、透气,吸湿,保温,对皮肤有益。其实,除了丝织品,蚕丝还可作装饰品和美术品,随着科技的发展,蚕丝已用于军工、交电、医学保健等多方面。

7、出示课题：做漂亮的丝织品之前，我们首先要做的是将蚕丝抽出来。这节课我们就来学习第3课《我们来抽丝》（板书课题）

（二）教学新课

1、介绍桑蚕史 （1）谈话：前段时间,我们都进行了养蚕活动,那么,你知道最早养蚕抽丝的是哪个国家吗? (中国) （2）播放视频

简介:在古代,只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。200多年前,我国西汉的张骞正是用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道,使得中国与西2

方的物质和文化交流成为现实。我国不仅是养蚕的发源地,目前也是世界上最大的蚕丝生产国家。(蚕丝生产量和出口量占世界总量的80%左右,是我国唯一能垄断国际市场的大宗出口商品,每年都为国家赚取大量外汇) 2、抽丝活动

（1）提问：谁能说一说如何抽丝? （2）学生汇报(学生自由说说) （3）讲解和演示：课前老师已将蚕茧表面的乱丝摘掉,并用开水浸泡好,我们只要用竹丝刷搅动,找到丝头,即可抽丝。(如果抽的顺利的话,一个蚕茧只有一根丝) （4）提问：你能预测一下一根丝它有多长吗? (请小组预测后填在记录本上) （5）学生汇报。

（6）研讨：预测准确是否,只有量了才知道,你们组打算用什么方法测量丝的长度呢? （7）小组交流、汇报。

（8）动手操作。（5分钟）

（9）汇报：

<1>已经抽了多少米,占蚕茧的多少?没抽完的课后继续,并完成表格填写。

<2>我们辛苦地抽了这么长时间,一个蚕还没抽完,可见人工抽丝是很费时费力的,因此,现在一般地都使用机器抽丝,请同学们一起看看录像。(播放录象) 3、小结:蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维,最长达3000米,是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”。

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（三）拓展应用

通过抽丝活动，你有什么发现？

（四）全课总结

1、课堂总结：这节课你收获了什么？

2、质疑：还有疑问吗？

3、布置作业：更多地了解我国养蚕抽丝的历史。

八、板书设计

九、教学资源

缫丝：将蚕茧抽出蚕丝的工艺概称缫丝。原始的缫丝方法，是将蚕茧浸在热盆汤中，用手抽丝，卷绕于丝筐上。盆、筐就是原始的缫丝器具。汉族劳动人民发明了养蚕缫丝、织绸刺绣的技术。这方面的发明，应归功于汉族的妇女。传说黄帝之妻、西陵氏之女螺祖，教民育蚕治丝茧，以供衣服。距今约7000年—5000年前的仰韶文化遗址中已经出土纺轮，用来纺丝和麻。汉代发明纺车，初为缫丝卷线，后来用于纺棉，13世纪传入欧洲。

十、教学反思

我们来抽丝

缫（sāo）丝:

把蚕茧用开水浸泡,抽出茧丝

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