A优质课教案内容

1能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Look at that…It's（so）…来交流图片上的动物特征信息。

词汇tall,fat,thin,short的听、说、认、读。

词汇在句子中的运用。

课件

单词卡片

动物挂图

（一）热身（Warmup）：

教师出示cat,pig,dog,bear,duck的图片，引导学生复习动物单词和已学过的句型look at…。

（二）新课呈现（Presentation）：

1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。

（1）教师从黑板上取下pig的图片，教fat,It's so fat.并用强调的语气和肢体语言强化so的意义。

（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先教单词再教句子Look at that giraffe.It's so tall。

（3）用panda的图片与giraffe的图片形成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.。

2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Iss so…来描述动物的特征。

3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat? 4.让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释：Wow!表示惊叹，Ha！表示好笑。教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。

5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：

完成Draw and say。

教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几个学生上台展示并介绍：Look at my…It's（so）…,并适当引导学生综合运用It likes…It's from…等学过的句子，之后组织两人小组活动。

（四）家庭作业（Homework）：

1.听录音并跟读课文。

2.根据课文试编小对话，准备下节课到班上展示.

本节课的核心句型是It's（so）….课本通过教师带学生参观动物园的场景让学生感知该句型的语义和语用情景。教学时，先复习已学过的动物单词，从而引出今天要学的单词和句型，然后利用歌谣和肢体语言开始了本堂课的知识新授，激发了学生的学习积极性，让大部分学生积极大胆地跟读、操练，提高了教学效果。

1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat. 2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。

能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.

能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。

1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。

2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：

What’s this?S2:It’s a duck.

1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。

2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。

3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall. 4.讲解so的用法，强调某种程度。为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red. 5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。

6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。

7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。如：It’s short and fat. 8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。

9.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。

1.出示Draw and say版块中所画的动物，同桌之间模仿对话。

2.自己动手在白纸上画一画，然后小组之间互相对话，可以运用句型：

S1: Look at my…S2: Look at my … It’s …

3.用英语描述自己喜欢的动物的外貌特征。

听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。

Unit 3 At the zoo Part A

Let’s talk & Draw and say

giraffe, tall, short, fat.

Look at that giraffe. It’s so tall.

Look at that bear. It’s short and fat.

本课时较大的亮点有四个：第一，教师通过复习词汇创设看望动物宝宝的情景来引出新的动物词汇：giraffe；第二，新课学习的过程中教师细化知识点，对于重点单词重点强调讲解，由词汇到短语，由短语到句子，循序渐进；第三，对比学习，高矮对比，强化记忆；第四，在画画的过程中巩固新知，锻炼口语。教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。