21 青蛙卖泥塘优秀教案案例是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘优秀教案案例

正文

21 《青蛙卖泥塘》教案

教学目标:

1.认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

3.感受省略号的用法,进行句式练习。

4.树立环保意识,认识环境的重要。

5.感悟美好的环境是靠我们的双手创造的。

教学重难点:

1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1.图片上的青蛙在干什么呀?

2.今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。

3.看了这个题目,你想知道什么呢?

二、初读课文,识记生字

1.自由读课文,把课文读通顺,特别注意生字的读音,难读的字读完课文后多读几遍。

2.老师检查读生字

(1)出示生字认读。

注意读准“舒”是翘舌音,“撒”是平舌音,“坑、挺、咏、愣”是后鼻音。

(2)去拼音认读生字。

(3)老师打乱循序读,老师带读。

(4)男生、女生比赛读。

3.读课文,读通顺词句。

(1)现在请大家把这些生字带入课文,看看能否把词语读得更通顺些。

(2)学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。

(3)指名读,学生评并纠正,练读长句、难句。

4.整体读课文,理清课文内容:青蛙卖泥塘的过程中有哪些动物给青蛙提出了建议。

三、读1-2自然段,过渡切入教学重点

1.引读一、二自然段。

2.生齐读。

四、学习第3-10自然段,感受泥塘的变化

1.学习第3-8自然段,了解老牛、野鸭给青蛙提出了哪些建议。

(1)交流:有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。

(2)交流:青蛙是怎么做的。

2.学习9-10自然段,了解其他动物给青蛙提出了哪些建议。

(1)师扮演青蛙,学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴。

(2)师生交流:小动物们为什么这么说?

(3)青蛙是怎么做的?(相机板书:“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词)

(4)点生当小青蛙,在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。( 请学生进行板贴。)

(5)引导学生观察泥塘的变化,从中理解:

栽树→栽了树种花→种了花

修路→修了路盖房子→盖了房子

五、学习第11-12自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因

1.指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘哟,卖泥塘!”

体会:吆喝声更大了。

2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)

3.指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。 (相机指导拟人句)

预设:(1)你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。”引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。

(2)“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”相机理解“尽情”的意思,体会尽情游泳,晒太阳的快乐。指导感情朗读句子。

4.自由练读,指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”

5.感受省略号的用法,进行句式练习。

6.学习“说到这里,青蛙突然愣住了——这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。

7.小结。

六.总结全文,拓展延伸

青蛙通过劳动,让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的,现在却不卖了。

资料摘要

21 青蛙卖泥塘优秀教案案例

21 青蛙卖泥塘优秀教案案例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？