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2 关节教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：2 关节教学设计方案

正文

课

题

教学内容

关节

P5-6 课

型

实验

【教学目标】

1.知识目标：

(1)知道骨头与骨头相连的地方叫关节,知道人体上一些关节的位置。

(2)了解关节的多种活动方式。

2.能力目标：

(1)能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节。

(2)能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式。

3.情感目标：

(1)体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用。

(2)认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的。

(3)感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。

【教学重点、难点】

教学重点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用。

教学难点：认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。

【教具、学具准备】

1．学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品。

2．四种常见的自由活动关节的模型及生活中具有相似结构特点的某些物品，如铰链关节——铰链、旋转关节——旋转式门锁等。

【教学过程】

个性备课

一、导入部分

1.提问：

想一想，我们跑、跳、走靠什么起作用？骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

2.谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

二、新授部分

1.认识关节

（1）动一动：动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？

（2）提问：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）

（3）讲解：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。关节可以分为固定关节和活动关节两种。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

2.体验关节的作用

(1)提问：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

(2)谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？

1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶；

2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；

3）绑住膝关节——走路、下蹲。

(3)汇报实验结果，交流试验体验。小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

3.体验关节的连接方式

(1)完成下列各项活动：

1）转动你的胳膊；2）推开门；3）从桌子上拿起一本书；4）大幅度甩手；5）转动你的头；6）跪下。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

(2)对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

(3)小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

三、巩固小结

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？

2．思考：关节还有什么作用？

四、反思拓展

1．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

【板书设计】

一、认识关节骨头与骨头相连的地方

二、关节的作用

三、关节的连接方式屈伸

旋转【教学反思】

资料摘要

2 关节教学设计方案