2 运动的快慢板书设计及设计说明｜教案在线预览

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运动的快慢教学目标：1、会使用秒表。2、知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来表示。3、了解描述运动时还有方向的因素。4、认识一些非常缓慢的运动。教学重点：1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。2．了解描述运动时还有方

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-05-04 10:02:00

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学校：建平县朱碌科镇小学

2 运动的快慢板书设计及设计说明

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关键词：2 运动的快慢板书设计及设计说明

正文

运动的快慢

教学目标：

1、会使用秒表。

2、知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来表示。

3、了解描述运动时还有方向的因素。

4、认识一些非常缓慢的运动。

教学重点：

1．

知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。

2．了解描述运动时还有方向的因素。

3．认识一些非常缓慢的运动。

教学难点：

1．会测量走路的速度。

2．能给各种物体运动的速度排序。

3．会使用秒表。

教学准备：

1．

测量用用具2．相关图片课件

教学过程：

一、引入新课：物体运动有快也有慢，我们用什么来对运动得快慢进行描述呢？

二、认识运动的速度

1、猜一猜：谁移动得快？

2、你是以什么为参照物的？

3、假如他们（它们）行进的距离不一样，情况会如何呢？

4、小组讨论：在龟兔赛跑的故事中兔子为什么没有得到第一呢？

5、小组交流：由于兔子有一段时间在睡觉没跑，而导致了在规定的距离里兔子反而显得慢了。

6、小结：运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少来进行判断。这就是

————运动的速度。

三、在测量和排序中感受速度的快与慢。

1、4人一组，测一测走路的速度并记录。①

用正常的步伐走 10 米。花了多长时间？比正常步伐走得慢一些，走 10 米花了多长时间？②

用正常步伐走

10 秒，能走多远？比正常步伐走得慢一些，1秒钟能走多远？③

分析记录得出两种状态下的速度。（单位时间里的距离：每秒/米）

2、给运动速度排序，感受运动速度的快慢。P30 四、认识物体运动具有一定的方向。

1、阅读 P31 资料

2、提问：气象台在发布台风预报时，出了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？

3、为什么要强调风向呢？说明了什么？（运动具有一定的方向。）

五、拓展有些正在运动的物体，乍看上去似乎是不动的，你用什么办法判断出它们是否在运动呢？怎样计算出它们的运动速度呢？

六、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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