Story time课件配套优秀

At Christmas 施教时间： 年 月 日

教 学内

容

At Christmas (Story time & Song time)

共几课时

第几课时

5 1 课

型

新授

执

徐小红

教

教

学

1. 能理解并会朗读课文,能够了解与圣诞节有关的活动。

目

标

2. 能够在理解的基础上表演课文。

3. 能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。

4. 能初步听懂、会读单词first, next, then, finally及短语Christmas tree, Father Christmas, have a good time等。

教学教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

重难教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论圣诞节活动。

点

1. 学生已有的学习经验：学生对于圣诞节文化有比较多的了解。

教

学2. 学生可能遇到的问题：对于一系列表示先后顺序的副词结构可能会有所混淆。资

源

3. 教学策略：

A. 通过白板课件，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。

B. 在情境中教学新单词并加以操练。

C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：白板课件，卡片

预

习听Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

作

业

学

程

预

设

Step 1 Greeting &Warm up

1. Greeting 2. Sing a song《We wish you a Merry Christmas》

Step 2 Presentation 1.What festival is it?引出Christmas T: (白板课件)Who’s he? Guess! S:Father Christmas(板书) 同上教学Christmas tree T: Do you know when's Christmas ?

S:... 教学

Christmas Day, Christmas Eve Step 3 Story time 导

航

策

略

让学生通过歌曲感知圣诞节，营造良好的学习氛围，也为下一步学习进行铺垫。

以游戏形式教学单词并激活思维。

1.明确4个任务，感知First…Next…Then…Finally…

句型

2.Task1：decorate the Christmas tree T:教学put及强化First…Next…

3.Task2:understand the activities at Christmas

(1)watch and answer

T:教学have a lot of fun

What is the text about?

T: Let’s watch the cartoon . (播放课文动画)

(2)Read and choose

T: What do they do first?

S1&S2: …

T: What do they do next? S1&S2: …

T: What do they do then on Christmas Eve ?

S1&S2: …

(教学Christmas stocking,wait for presents)

T: On Christmas Day,what do they do? S: ...

T: Why do they look happy? S1: ...(教学turkey,pudding,have a good time)

4.Task3 use “first”, “next”, “then”

and “finally”. （1）P80将句子与图片相匹配

T:check the answer Ss:听录音，跟模仿读

Ss:Happy Reading 的用法。

“finally”填空. （书P81）

5.Task4: talk about Mike’s family’s Christmas

(1)let's share:和组内的小伙伴讨论说说Mike一家的圣诞活动

(2)retell the text(白板课件关键词提示) Step 4 culturl Tidbits

文化介绍：Father Christmas's House Homework

1. Listen and read after the tape. 2.Try to retell the text. 3. Sing the song.

帮助学生整体感知课文。

引导学生关注课文中的细节信息,引导学生理解掌握课文中的句子和词。

引导学生模仿跟读，自由朗读，熟悉课文内容。

复习和巩固课文学习。

使一节课延伸至课外，激发学生继续课外学习的兴趣。

（2）T:讲解“first”, “next”, “then”

and “finally”

Ss：用

“first”, “next”, “then”

and