B课件配套优秀教案案例

Unit 1 My school

第二课时

A. Let’s learn

Let’s do

教学目标：

1、能够听、说、认读本课时单词和词组：library, teachers’

office,first floor, second floor.

2、能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室及场馆位置，如：Where’s the library? It’s on the first floor. 3、能听懂Let’s do中指示语，并按照指令做出相应的动作。

教学重点：掌握本课时四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

教具准备：录音、图片及单词卡。

教学过程：

Step 1. Warm up 1、

教师热情地和学生打招呼问好，如：

T:

Hello, boys and girls. S:

Hello, teacher. T:

Welcome back to our new school. Nice to see you again. S:

Nice to see you, too.…`

2、

师生对话：

T: （指着教室）What’s in the classroom? S: One blackboard,two doors,five windows,eight lights,many desks and chairs......

教师进行适当指导，并及时做出评价及表扬。

Step 2. Presentation 1、

接着上一话题，教师接着问：What’s in our school? （有的可能答classroom,但不会说更多的英文词汇。）

同学们，如果有人来我校参观，你能当一名合格的导游吗？接下来我们将学习更多有关学校设施的英语知识。

2、

学习单词library T:（教师出示图书馆图片，指着里面的书问）What are they?

Ss:They’re books. T:Where are they? 引导回答：They’re in the library.边读边板书：library.然后分音节领读单词：lib-ra-ry. 最后通过说chant,巩固library的发音：

Library,library.Go to the library. Library,library.Read a book. Library,library.Be quiet,be quiet! 3、

学习词组teachers’ office. T:（教师出示办公室的图片）Some people work in this room.This is an office.边读边板书:office,领读office. T:I’m

a teacher. I work in the office, too. We call it teachers’office. 提醒学生’s的用法，而这个词组是s’,并用彩笔标注，再操练teachers’ office。

4、

回顾新学的两个词汇：领读，个人读，开火车读，最后

齐读，确保每个学生认读好所学内容。

5、

学习词组first floor 和second floor.

T:（指着地板）This is the floor.(板书floor)Our classroom is on the third floor. (教师边说边解释：三楼) Then who can tell me where is the library in our school? 引导回答It’s

on the first floor.板书：first floor.领读first floor,解释first于one的区别，序数词前必须加the.然后采用各种形式读记此次词。

T:Where is the computer room in our school？

引导答It’s on the second floor.板书：second floor. 6、

领读，个人读，小组读所学词汇，音义结合记忆。

Step 3. Consolidate 1、

Look at the book,turn to P4. Look,ask and answer:让学生照例做，看谁提得多，答得好。

2、

let’s do a.Listen and understand through the pictures. b.Read after teacher and do the actions. c.Lisen again,read and do. d.师生合作或小组合作形式练习Let’s do，教师可提高难度，让学生根据活动说出场馆名称。如：

T: Read a book. Ss:Go to the library. T: Play football.

Ss:Go to the playground. T: Say hello. Ss:Go to the teachers’office. T: Water the flowers. Ss:Go to the garden. Step 4. Practice 1、

完成课件上的练习题目，同时进行核对，及时做出评价， 给予鼓励与表扬。

2、

课堂总结。（给学生表达的机会，不全面的还是学生补充，最后简要总结本课时内容。）

Step 5. Homework

1、

抄写并拼读所学新单词。

2、

读熟Let’s do,表演给家长看，请家长做出评价。

板书设计：

Unit 1

Our school library

teachers’office

computer room

first floor

second floor

—

Where’s the library?

—

It’s on the first floor.