综合与实践 赶场教学设计和教学实录

赶 场

教学目标：

1、让学生经历买卖、观察、操作等实践活动，获得数学活动的经验，获得积极的数学情感。

2、结合学习活动，培养学生独立思考能力及与同伴积极合作的意识。

教学重难点：结合学习活动，培养学生独立思考能力及与同伴积极合作的意识。

教学准备：模拟水果市场、6张面值20元人民币的学具、学习卡、课件

教学过程：

一．谈话导入

师：同学们，你们知道这是哪里吗？（播放赶集市场图片）

生：知道，这是街上。

师：是呀，街上的人真多呀，你们知道这应该是个什么日子吗？

生：赶场的日子。

师：哦，原来是赶场。赶场就是人们在固定的日子到集市上做买卖或者玩耍。我们荣隆镇赶场的日子是每个月有1、4、7这个数字的日子，每个集市都有特定赶场的日子，比如荣昌赶场的日子是每个月有3、6、9这几个数字的日子。我们这称这些日子为赶场，有些地方则成为赶集、赶街等。同学们，今天我们就来学习赶场（板书课题）,你们喜欢赶场吗？

生：喜欢。

师：为什么喜欢呀? 生：生说理由。

二．新授

1、提出问题，解决问题

师：小明也喜欢赶集，他很早就和妈妈来到街上，感到肚子很饿，就和妈妈一起到水饺馆吃早饭，每碗水饺5元钱，小明和妈妈一共需要多少钱？

生：10元。

师：怎样计算的？

生：二五一十。

师：会用学过的知识解决这个问题，真好。吃完早饭小明和妈妈来到一位农民伯伯那里，妈妈准备买4棵树苗，每棵树苗2元钱，需要多少元钱呢？

生：8元钱，因为二四得八。

师：妈妈带着小明来带优良种子推广站，这里的种子真多，有3元1包的，有5元1包的，有6元1包的……，妈妈要买3包6元的和1包3元的，需要多少钱？

生：21元。6×3=18元 3×1=3（元） 18+3=21（元）

2、动手操作，深入理解

师：非常好，为了奖励大家下面我一起来欣赏一个好看的视频吧（播放买菜歌的视频）。

师：视频好看吗？讲的什么内容？

生：好看，是买菜歌，讲的是和奶奶去买菜的情景。

师：同学们观察真仔细。小明家明天要来客人，妈妈列了一个水果清单，准备了120元钱，让小明去赶场完成这个任务，可是小明不知该怎么办了，我们来帮帮他好吗？

生:好。

师：我先把妈妈给的任务分了分，每组一张任务卡和60元钱，（拿出两个装有任务卡和钱的袋子），组长上前面来任意选一个袋子再回到组内和同学一起看看你们的任务分别是什么。（组长拿袋子后回小组查看任务卡上的内容）

师：确认好了吗？我们来看看每组的任务分别是什么？

生1：我们小组的任务是买3斤苹果、2斤香蕉、4串葡萄、3斤草莓。

生2：我们小组的任务是买4斤梨、2斤柿子、6个菠萝、5斤桃子。

师:每小组都有了自己的任务，为了方便大家准确的算出每组需要花多少钱，水果店的老板给我们列出了每样水果的价格，我一起来看一看，同学们根据出示的单价算出你们小组完成任务需要花多少钱？60元够吗？

生1：我们组买水果需要65元，60元不够。

生2：我们组买水果需要75元，妈妈给的钱不够

师：我们发现小组的钱还不够，怎么办呢？为了能顺利完成这个任务，老师愿意帮助他们，如果你们组能解答出我下面的数学问题就能获得20元钱，这样每小组都能顺利的帮小明把水果买回家了，好吗? 生：好。

课件出示题目生解答

3、实际体验，内化提高

师：资金足够了，现在每小组拿着你的钱到前面的水果摊买水果吧。生按小组顺序到水果摊处找到该小组要买的水果，和老师进行买卖（生感受买卖的乐趣，再次加深对人民币的认识）。

师：我们帮小明把明天需要的水果全部买好了，他可高兴了，我替小明谢谢同学们，掌声送给自己吧。

三．全课总结

师：同学们刚才感受到了赶场的时候大家互相买卖的乐趣，也帮助小明完成了买水果的任务，回家了也和爸爸妈妈去赶场，感受那热闹的气氛。其实赶场的时候除了买种子、买水果、还有很多可以买卖的东西，比如：各种的玩具、漂亮的衣服、美味的小吃、家用的物品应有尽有，家里有需要添置的东西自己也试着去集市上买一买，这样我们就是聪明的生活小能手了，对吗？今天的课就到这里吧。