C优秀教案案例

镇巴县中小学（幼儿园）

课 题

上课时间

知

识

与

技

三

维

目

标

过

程

与

方

法

情感

态度

与价

值观

教学

重点

1.复习巩固本单元所学核心词汇与句型。

培养学生良好的生活习惯和正确的规则意识。

能

Unit 6 Work quietly! Part C Storytime

活

页

教

案

Huó

yè

jiào′à

n 执教者

授课班级

首

页

杨

升

五年级

1.学生能在图片、老师的帮助下复习、巩固本单元所学重点词汇与句型。

2.理解故事大意。

3.能理解并朗读故事

。

4.能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的核心语言. 通过模仿、观看动画、合作表演等形式使学生熟悉故事对话内容，理解故事大意并能表演对话，巩固本单元核心词汇与句型，同时增加词汇量与语言输入，拓宽学生视野，培养学生综合运用语言的能力。

2.理解故事大意，能朗读并表演故事，同时还能恰当运用故事中的核心语言.

1.通过图片和上下文理解film，gorilla，popcorn, exciting， sign的意思 2.能与他人合作表演故事

教学

难点

教学

准备

教学

方法

动物头饰、动画、单词卡片、视频

角色扮演法、对话法、模仿法

教学活动流程设计

活

页

教

案

Huó

yè

jiào

an′àn 续

页1 （依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）

修订与补

充

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1.师生问好。

2.提问学生What do you often do on the weekend? 生作答,师：I often see the film. Do you like film ? 3.提问学生在电影院看电影应该遵循哪些规则，引出句子： Talk quietly! Keep clean! No noise! No eating! 二、呈现新课

（Presentation）

1.老师出示图片，学生猜测电影内容，引出gorilla，板书并教读。

2.观看视频，老师提问：What's the gorilla like ?引出句子： The gorilla is gerat. It's big and strong. 3.提问学生：What's his favourite food? 学生作答，引出句子：He likes banana.The gorilal is eating a banana. 4.请学生模仿大猩猩形态，呈现故事情景二，提问学生What's the gorilla doing ?学生作答： It's eating a banana. 5. 呈现情景三，提问学生 What's zoom doing ? 引导学生回答 eating popcorn.请学生扮演zoom吃爆米花发出声音，老师提问What's that noise?生作答：I'm eating popcorn. 6. 老师呈现故事情景图片，提问学生电影院里出了zoom和zip还有哪些观众？引出

老虎、兔子。

7.请一名学生模仿大猩猩表演，其他学生观看，老师提问学生：Is it exciting? 引导学生应和 Yes, it's exciting! 8.老师扮演老虎：Shh! Talk quietly! 学生：oh,sorry. 9.请一名学生扮演zoom洒落爆米花，zip提醒zoom Look at the sign。zoom承认自己错了。

三、趣味操练

（Practice）

1.完整观看动画，请学生模仿动画里的语音语调。

2.小组合作表演对话，老师巡视指导。

3.请至少两个小组上台展示。

四、扩展性活动（Add-activities）

1. 请你和同桌、前后合作，继续创编故事.

镇巴县中小学（幼儿园）

教学活动流程设计

活

页

教

案

Huó

yè

jiào′à

n （依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）

续

页2 修订与补充

Unit 6 Work quietly! Story time 板

书

设

计

the gorilla

Talk quietly! Keep clean! No noise!

课后反思（反思目标、流程、得失）

本课为故事教学，围绕在电影院应该遵循哪些规则为主题，以连环画的形式，故事短小，情节简单，吸引学生。通过引导学生模仿、表演故事人物对话，使学生体验、参与、实践，熟悉故事并能表演出来。通过反观自己的教学，我发现存在以下不足：

1.对教材的熟悉程度不够，不能将教材烂熟于心，偶尔还有忘记故事人物台词的时候。

2.对板书的公共场合应该遵循的规则教读不够，导致后面在故事表演环节有的学生将短语读错，发音不准。

3.对现代多媒体教学技术利用不够充分，准备不够充分，导致没有观看故事动画，这样导致学生不能模仿到故事人物中的语音语调。

4.课堂教学用语还不够准确、精炼，有重复啰嗦的现象。

镇巴县中小学（幼儿园）

镇巴县中小学（幼儿园）导

学

案

设

计

活

页

教

案

续

页3 活

页

教

案续

页3 Huó

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n n 达成情况

（一课时一案原则、问题呈现原则、循序渐进原则、方法提示原则）

一、Before you learn. 1.同桌讨论周末的活动有哪些？

A:What do you often do on the weekend? B:I often_______________. 二、While you learn. 1.去看电影，我们应该遵循哪些规则呢？写一写，跟着老师读一读。

____________ ____________

___________ ____________ 2.观看动画，模仿故事里人物语音语调。

3.小组自由组合表演故事。

三、 After you learn. 1. 请你和同桌、前后合作，继续创编故事。

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