2 司南的启示教学设计模板

小码 小学 科学 学科教学设计

辽宁省鞍山市海城市西柳镇小码小学 2018.4 教材湘教版小学三年下册

司南的启示

课题

版

本

教师李巧雅

39 21年

小教高级

年龄

教龄

职称

姓

名

知识与

知道自制磁针的方法；学会自制指南针。

教

能力

学

过程与

自己设计实验探究磁铁的特殊性质。

目

方法

标

情感态度在对祖国的科技成就认识增加的基础上，意识到我们的祖国的伟大。

与价值观

教学

探究磁铁的同极相斥，异极相吸的特性。

重点

教学

探究磁铁的同极相斥，异极相吸的特性。

难点

教学

多媒体

资源

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

感受新知

教

学

过

程

1.出示课件：了解司南。

2.出示指南针，讲解：指南针和司南的原理是一样的。

3.过渡：让我们来自制一个指南针来研究它们的性质好吗？

4.板书课题。

（一）活动 自制指南针

1.

设疑;能让缝衣针磁变成小磁针吗？

2.

指导看教材第44页的图，初知实验过程。

3.

学生操作。明确：

（1）目的：将缝衣针磁化成小磁针。

（2）用磁铁的南极摩擦缝衣针的针尖部分，让针尖成为s极。

（3）用缝衣针等钢制材料制作的磁铁磁性才能较长时间保留。

（4）小心！别扎手。

（5）摩擦的时间应在20次以上。

4.

阅读指南车信箱，了解“磁针四法”。

动手操作

设置悬念

5.

选取其中一种方法，用自己的小磁针制作指南针，还需哪些材料？（学生回答后制作）

6.

我们做的指南针能指南北吗？它是否具有磁铁吸铁的性质？（实验验证）

7.

可以直接用磁铁做指南针吗？（能）

通过以上活动，我们有什么发现？

教

学

过

程

教学环节

教师活动

师小结：磁铁能指示南北两极，磁铁指向北的磁极叫北极，用“N”表示；指向南的磁极叫南极，用“s”表示。

（二）活动 磁极间的相互作用

1.

提问：当两块磁铁的磁极相互靠近时，会发生什么现象？讨论：磁极靠近的情形有哪几种？

2.

针对每一种情形学生进行实验。要求认真观察实验现象，填写实验记录。

3.

磁铁底下除了用铅笔，还可以用其他东西来试吗？

4.

阅读指南车信箱，明白：实验应该是能够重复的。

5.

总结实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

调查磁铁在我们生活中的应用。

这节课你有哪些收获？

学生活动

生猜测并动手试一试

设计意图

巩固应用

自由回答

板

四、2.司南的启示

司南（古）和指南针（今）：指示南北方向(用“s”和“n”表示）

书

设

计

磁铁的同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

教

学

反知道磁铁具有指示南北方向的特性；了解磁铁同极相斥异极相吸的特性。

思