C课件配套优秀教案设计

辛寨小学教师导学案设计

科目

教学内容

英语

年级

五

助备人：全体英语教主备人：王泉枝

师

教学时间

Unit 4 When is Easter?

B Read and write C Story time 教学目标

1.知识与能力：（1）能够正确听、说、认读单词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk.（2）能够在图片和教师的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。（3）能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。（4）通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。（5）能够理解故事内容并进行朗读。

2.过程与方法：通过小组合作学习和任务型教学理解课文意思并完成文后的练习。

3.情感态度价值观：能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，提高自主学习能力,培养热爱小动物的情感。

1.重点：1）能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。2）能够在实际语境中学会运用描述性句型“They are…”“They have…”和“They can…”等。3）能够大胆尝试写一篇自己喜欢的小动物的文章，培养基础英文写作能力。

2.难点：能够提高阅读技巧，掌握基础阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文写作。

3.关键：能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。

小组合作学习法，情景交际法，任务教学法

教学光盘、单词卡片。

学法

学具

教学重点难点关键

教法

教具

预习内容

1、听录音跟读43页Read and write的课文找出不理解的词并理解。

2、听录音跟读45页Story time的内容并理解。

一案定模

修改与批注：

教学内容

学生个体活动

（内容、时间、学法）

小组活动

（内容、时间、学法）

教师活动

（内容、时间、教法）

汇报展示方案

（内容、时间、方式）

二案定型

三案定档

复检导学

1、学生听录音跟唱歌曲。

1、播放歌曲When is your 2、学生根据实际情况回答：birthday?

It’s on…. 2、Daily talk：When is… birthday? 1、学生初读课文，圈出不理解的单词。

2、在教师的指导下学习新词。

3、学生独立完成43页的连线和填空活动。

4、学生跟读课文。

学生四人小组读日记理解并填写表格。

1、出示Read and write的图片谈话：Look, Sarah’s cat has two kittens. What are they like? Sarah writes four dailies about them. Let’ read.

2、教师根据学生的汇报板书单词和短语并学生列举圈出的单词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk

引导学生由The kittens are six days old on April 21st.推断出How old are they on April 26th /May 3rd?

在填表时引导学生学会总结，善于总学习课文

进行讲解。

3、出示表格，引导学生填写。

4、播放课文录音

1、出示一篇描写小动物的文章。

2、呈现My favourite animal的提纲

个别学生汇报

结，把课文中的句子变成自己的话进行复述。

交流探究

1、学生读范例并理解。

2、学生根据所给提纲完成描写小动物的文章

点拨归纳

教师讲解：今天我们学习了四篇描写小动物的日记，我们可以用“They are…”“They have…”和“They can…”描述自己喜欢的小动物。

巩固练习：课后Read and match

1、学生独立完成《两导两练》44页拓展延伸

2、学生阅读并理解Story

time的故事

1、指导学生完集体订正《两成《两导两练》导两练》2344页拓展延伸页拓展延伸

2、指导学生阅读并理解Story time的故事

在学生完成连线后先读一读然后再写出来。

拓展深化

全课小结当堂反馈

今天我们学习了四篇描写小动物的日记，我们可以用“They are…”“They have…”和“They can…”描述自己喜欢的小动物。你学会了吗？

布置作业

1、Listen and read the diaries. 2、完成《高效学案》的相应练习

3、试着用英语描述一只自己喜欢的小动物。

Unit 4 When is Easter? B Read and write April 15th

They are pink. They still can’t see. April 21st

They have white fur. They are cute. April 26th

Their eyes are open. They are blue. May 3rd

The kittens can walk now. They can play.

板书设计

教学反思

在开课时让学生边听课文录音边圈出不理解的单词，先请个别学生解决认识的单词，教师再教学其他不理解的词，最后通过出示表格让学生小组读文讨论完成填表。这样通过生生、师生共同学习的方法，既解决了新生词又培养了学生的自学能力和小组合作学习能力，也使学生对课文有了全面的理解。教学效果很好。