1 多姿多彩的天气优秀教学设计范文

教学设计

课题名称：2.1 多姿多彩的天气

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《多姿多彩的天气》是湘教版科学课三年级下册的《变化的天气》单元第一课时的内容。本罗平平

三年级

工作单位：

教材版本：

知市坪中心校

湘教版

课师本单元起始课，是后面《测量气温》、《观测风》、《怎样预报天气预报》等课时的学习基础。它属于“科学探究”的目标系列，本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见天气特征，培养学生观察天气、研究天气现象的兴趣；培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。

二、学习者特征分析

三年级的学生对天气的变化有一定的了解,但能真正知道天气的变化,还有一定的难度,希望学生通过学习,能够预知天气,给生活带来方便。21

三、教学目标

1、科学知识目标：

知道晴、阴、雨、雪等都是天气现象；知道每种天气都各自有不同的特点；能正确描述几种常见天气现象的特点；知道各种不同的天气现象。

2、能力目标：

学生能运用多种感官进行天气的观察活动；根据天气的不同特点，来判断天气现象；用游戏等方式表现天气对人类的影响。

3、情感态度与价值观：

观看各种天气现象的图像资料，领略天气变化的美丽与神奇，增进对大自然的热爱之情；收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。

四、教学重难点

教学重点：知道各种不同的天气及天气现象。

教学难点：会正确描述不同天气现象。

五、教学准备

教师准备：PPT、天气卡片、奖励贴、空白纸。

学生准备：收集关于天气的诗歌；废旧物品、彩笔等

六、教学过程

【导入】说一说

师：同学们，在上课之前咱们来个快问快答放松一下，好嘛？（课件出示脑筋急转弯）

同学们不仅聪明反应也很快，不错！刚才只是预热，今天老师这里还设计了很多关卡，不知同学们有没有信心闯关呢？（谈话引出闯关话题。）

进入第一关：我是灵耳的精灵

播放雨声的录音。

师：你听到了什么？（生答。）那同学们说说今天是什么天气，你有什么感受？你还知道哪些天气情景？说说或表演自己在不同天气中的感受。

①小组之间交流。

②学生与老师交流。

师：嗯，如同学们所说，这些都是天气现象。（板书“天气”。）

【讲授】赏一赏

，学一学

一、感受天气的特点，初步了解几种常见的天气符号，体验天气对人类生产、生活行为的影响。

1、感受不同天气，说说天气现象的特点。

师：在第一关中同学不仅有一双灵敏的耳朵，还说出了这么多天气，表现真棒！没错，这些就是天气现象。那么你知道他们有什么特点吗？

进入第二关：我是气象小专家

师：首先请同学们欣赏一组图片。（利用多媒体出示晴、阴、雨、雪的图片）

师提问：他们都是什么天气？这种天气有什么特点？（板书：晴、阴、雨、雪）

师：为了更直观形象地告诉人们天气的状况，从而有了气象符号。那么老师这里有些气象符号，你能对号入座吗？（让学生将其贴在对应的天气下面。）大自然中不止这四种天气，还有很多，我们一起来看看。

教师出示各种表现天气的艺术作品小视频，师生共同欣赏感受天气的变化使大自然景色变幻无穷，感受大自然天气变化中的色彩、形态、声音、节奏、速度等艺术要素，发

现大自然中蕴含的美。

师：哇哦，刚才我们欣赏了很多天气，说说天气给你的印象，真是多姿多彩！（板书“多姿多彩”）

2、天气信息交流，初步培养学生收集资料的习惯。

进入第三关：我是气象资料员

师：欣赏老师收集到的诗两首（课件出示《渔歌子》、《江雪》并提问：他们各自表达了什么天气？）

《渔歌子》：春雨

《江雪》：雪

小结后让学生展示课前收集的信息。

师：描写天气的诗还有很多很多，接下就看同学们收集的了。

师生交流。

3、感受两种常见的天气给我们的生产、生活带来了什么影响。

进入第四关：我是天气小主人

（1）出示雷雨天气的图片。问：我们可以这样做吗？为什么？（让学生充分发表意见，教师综合意见，并及时表扬）并结合最近雷雨天气告诫孩子们要注意安全。

（2）出示农民烈日劳作图。问：你们认为农民伯伯在烈日下劳作，科学吗？为什么？（教师总结出好的答案，给予肯定）并结合生活告诫孩子们要节约粮食。

（3）教师小结：以上可以看出天气现象与人们生产、生活的关系十分密切，今后，我们一定要利用天气预报来主动避开恶劣天气对人们的伤害，让有利的天气来造福人类！

【反馈学情】

玩一玩

师：下面老师要考考同学们对天气的特点是否了解了？谁认为自己最了解？

1、请学生上台利用表情、动作、声音和力度表现出千姿百态的天气，其他同学来猜。

评奖激励：自评、互评、师评相结合，评出创意奖，标志贴在胸前。

2、集体游戏。

教师请全班学生都拿起自己准备的废旧物品，站起来。教师当天气解说员，学生根据教师的解说，利用废旧物品模拟某种天气中的声音（如捏易拉罐模拟闪电的声音；摇动汤盆里的沙子模拟雨声……），用形体、声音、表情等表现天气，进行即兴表演，玩个天气游戏。2·com

教师解说：

今天早上，天气非常晴朗，太阳公公露出灿烂的笑脸。到了下午，天气忽然变了，风婆婆来了，太阳公公也收敛了笑容。风越刮越大，空中乌云密布，电闪雷鸣，紧接着，一滴一滴的雨点儿就落了下来。不一会儿，雨越下越大，越下越大，渐渐变成倾盆大雨，哗啦啦，哗啦啦……j

教师根据学生的表现情况指导学生学习力度记号，学会用不同的力度表现风声的从远及近或从近到远及大雨、小雨等。【来源：21·世纪·教育·网】21教育网

【拓展延伸】画一画

提示：用暖色调表示温暖的天气和给我们带来的舒适感；用冷色调表示寒冷、恶劣的天气和带给我们的凄凉、不适感；借助动植物或人物不同的状态来表现不同的天气情况。·j·y

（1）各自动手绘画

赶快拿起你们的画笔，也来画一幅五彩的天气情景图。

（2）小画展：主题为“多彩的天气

多彩的生活”。

①学生交流观赏。②选择几幅最好粘贴在黑板上。

【作业】唱一唱

师谈话：变幻莫测的天空，给人们带来了无限的遐想。天气变化，无时无刻不在影响着人们的生活，也把大自然装扮得神奇而美丽。21世纪教育网版权所有

①边用装有沙子的易拉罐表现大雨、小雨的声音边读《大雨和小雨》的歌词。

②用听唱法学习歌曲《大雨和小雨》。

分组唱，一组当大雨，一组当小雨，注意音乐中的强弱对比。

五、教学板书

2.1多姿多彩的天气

晴 阴 雨 雪

教学反思

本课是学习与我们息息相关的天气。主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见天气特征，培养学生观察天气、研究天气现象的兴趣；培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。

在整堂课的设计中，我设置了四道关卡，分别是“我是灵耳小精灵”、“我是气象小专家”、“我是气象资料员”、“我是天气小主人”，旨在让孩子们快乐学习。整堂课上，通过孩子们课前准备资料、准备道具，所以在闯关时，课堂气氛很活跃，孩子们表现积极，能够做到较好的描述天气的特点，并能借助其他的工具直观地表现天气的特点，并且了解天气对生产、生活的影响。除此之外，我还设计了游戏环节：一个是师生之间的“即兴表演”，一个是小组之间合作画“五彩的天气”。在游戏过程中，孩子们配合的很好，小组也很团结，发挥了小组合作的作用，最后展示了每个小组的作品，评出优秀奖，给予奖励。旨在告诉同学们要团结合作、共同学习。

但是，整堂课上完后，发现自己还有不足。首先，课堂上语速太快，导致整个节奏偏快。再一个就是，没有实现以学生为主的课堂，有点不敢放手。通过这次，我发现自己进步了，同时也深刻的认识到了自己的问题所在，今后会继续努力钻研教材，多向他人请教学习，争取以后有更大的进步！