除法的竖式写法名师教学设计1

有余数的除法

教学内容:

西师版教材第70页例1、例2。

教学目标：

知识与技能：

1、感知有余数除法的意义，掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法，使学生初步掌握试商的方法。

2、能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。

3、进一步巩固有余数除法的意义，会用有余数除法的知识解决实际问题。

过程与方法：

让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程。

情感态度与价值观：

感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。

教学重难点：

重点：认识除法竖式何有余数的除法。

难点：理解“余数必须小于除数”。

教学方法：

复习回顾、演示法

学习方法：观摩、练习

教学准备：

课件、小棒。

一、复习

师：在学习新课之前，我们先来进行一下脑力热身运动，看谁反应最快。准备好了吗？口算表内除法。

5×6= 8×3= 3×5= 5×9= 12÷3= 36÷6= 42÷7= 18÷6= 二、教学新知

1、提出要求

师：老师给每个小组发了小棒代替12朵花。现在请你把小棒拿出来，动手分一分。

2、动手操作

师：将刚好摆完的小组作品拿到展台上展示。让该小组的学生说一说。

生：用

（

）根小棒平均插在3个花瓶里，每个花瓶插4枝，正好插完。

3、讨论算式：

师：为什么是每个花瓶插4枝呢？

如果用算式表示要怎么写呢？

引导学生发现每个花瓶要用4根小棒，就是算12里有几个3，就有几个三。因此要用除法：12÷3=4（个）。（回忆横式的写法与读法，及各部分的名称）

师：同学们，加减法的竖式我们都会写，那除法的竖式怎么写呢？现在老师就来教你们。

师：被除数写在哪里？除数写在哪里？商写在哪里？

板书：

4 3

除数

……

1

2

1

2

0

……

商

……

除号

（商要与被除数的各位对齐）

……

被除数

……

3×4的积

……

等号

……

12-12的差

4、及时练习：

完成书上70页例1下面的试一试。

将学生的完成情况展示，并说出填写的原因，要求学生说出每个空填写的数字各表示什么意思，从哪里来的。

错误的要求学生帮忙指出错误并修改。

5、学习例2：

学生齐读例2题目，引导学生发现条件“每只猴子分5个”就是“平均分”，并引出算是45÷5= 利用口诀计算出结果，写出竖式。

重点强调商是为什么要写在个位上？（相同数位对齐）

三、巩固练习

数学书第71页课堂活动第一题和第二题。