除法的初步认识优秀教学设计说课稿

简阳市禾丰镇中心小学

二

年级

上

期

数学

科导学案

编写人：

高梅

学习内容

除法的初步认识

课

型

新授

1、能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的含义。

2、认识除号，会读、写除法算式，知道除法算式的各部分名称。

学习目标

3、能根据除法的意义写除法算式。

4、体会除法在实际生活中的应用。

学习重点

理解除法的含义，会写除法算式，知道除法算式的各部分名称。

学习难点

能根据除法的意义写除法算式。

学习准备

PPT，圆形

学

案

复习引入

1、先通过PPT上的题复***均分。

2、8支铅笔平均分成4份，每份（

）。

3、把6个O平均分，可以怎么分？有几种分法？

自主学习

学生完成后，交流。

4、想一想上面的2、3题可以用什么算式来表示吗？讨论。

5、揭示课题：2、3题都是平均分，像这样平均分的过程可以用除法算式表示。

板书课题：除法的初步认识

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导

案

复

备

1、出示教材P69的例1情景图，从图上你知道了什么？

每盘分几个？小组合作，分一分。

学生交流：从图上可以知道，8个桃子平均放在4个盘子里，每盘分2个。

老师带着学生完整的说出平均分的过程。

2、用除法表示平均分的过程，认识除号

老师提问：你们知道在数学上怎样表示刚才平均分的过程吗？

像上面这样的平均分过程可以用除法来算，例式：

8÷4=2 “÷”是除号，这个算式读作：8除以4等于2。

合作交流

学生跟着老师一起写除号，先写中间的一横，再写上下两个小圆点，两个圆点要对齐。

看算式中的8、4分别表示什么？8÷4表示什么？2表示什么？小组交流。

3、认识除法算式中各部分的名称

出示教材P69的例2活动图。

（1）从图上获得哪些数学信息？

可以分成几组？怎样分？学生交流。

学生交流：12个同学跳绳，1组3人，可以分成4组。

（2）学生尝试列式。仿照上面的方法写出算式，列式：12÷3=4（组）。抽学生说出这个除法算式的意义。

（3）介绍除法算式中各部分的名称

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12

÷

3

=

4

（组）

被除数

除数

商

练习写除法算式

出示教材P70的例3

展示点拨

你们会写算式吗？同桌交流，然后抽生说出你的算式中各部分的名称和各数表示什么？

15 ÷

3 = 5（枝）

训练拓展

每次圈3个，（

）次圈完。

每次圈2个，（

）次圈完。

1、圈一圈，填一填

2、完成课堂活动第1题。

总结提炼

通过这节课的学习，你有什么收获？

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