2 热的传递课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

2、热的传递教学目标：过程与技能：１．能够做固体热传递的实验。２．能够做液体对流的实验。科学知识：１．知道热总是从高温处向低温处传递。２．知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。情感态度与价值观：１．体会用数据进行论证的重要性。２．体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。教学材料：温度计、热水、钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热的传递

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2020-03-07 11:19:28

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学校：东港市新农镇中心小学

2 热的传递课件配套优秀教案设计

未知

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关键词：2 热的传递课件配套优秀教案设计

正文

2、热

的

传

递

教学目标：

过程与技能：

１．能够做固体热传递的实验。

２．能够做液体对流的实验。

科学知识：

１．知道热总是从高温处向低温处传递。

２．知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

情感态度与价值观：

１．体会用数据进行论证的重要性。

２．体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。

教学材料：温度计、热水、钟表、记录纸

教学步骤：

教学学生/教师互互动性质

步骤

动的目的

导入新课

1.同学们，上节课我们观察了热水变凉，很多同学都产生了这样或那样的问题，而几乎每个同学都问到集中了一个问题，那就是热水的话题

“热”传到哪里去了？你们能从生活中找到答案吗？

2.学生通过观察生活，介绍自己周围的一些热传递的现象。

实验一：研究“传导”

研究固体的1.那么热在金属片中是热传递方式

怎么样传递的呢？

学生猜测。

2.出示图片：

（1）用蜡烛在金属片的

一角加热，观察涂在金属片

探索上的蜡烛油的融化过程。

和

（2）在金属片的中央加

调查

热，观察蜡烛的融化过程。

3.同学们，你们认为可

能发生什么？

（分小组讨论）

4.那么让我们一起亲自

动手试一试。

5.学生动手实验。

6.利用教学光盘播放铜

二次备课

丝上的火柴掉下来的实验巩固热传递的概念。

实验二：研究“对流”

1.现在老师为同学们提供了一些实验材料。请同学们自己来研究一下加热一杯水的过程中，冷水是怎样变热的。

学生以小组的形式上台领取实验材料。

2.教师在旁指导学生。

学生采用各种各样的实验材料去研究。

3.联系前面所学的冷热空气的对流形成了风，介绍热对流。

研究“辐射”

1.学生自己阅读有关辐射的资料。

2.先独立思考，然后小组讨论：

（1）辐射是否依靠其他的物体？

（2）热量是怎样行进传递的？

（3）我们接受过哪些物体辐射来的热？

3.学生讨论后汇报。

1.通过前面的学习，你回顾能给大家介绍一下热的传递和

方式有哪些吗？

解释

2.看图，分析图中热的传递方式有哪些？

探究液体的热传递方式

了解热传递的第三种方式——辐射

区分三种热传递的方式，了解生活中经常接触到的热传递现象。

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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