Lesson 2教案3

教师：魏银

教材版本：重大版

册次、单元：四年级上册

二单元

课题

：He Has a Funny Face 一．

整体设计思路

本课教学我利用各种动物的头像图片，由它们的器官引出今天的重点单词的学习，并通过各种方式巩固，guess, match, number,蒙着眼听口令画图，每一个步骤都精心设计，环环相扣，每一个设计都是为了教学服务。让学生不再枯燥地学习，而是参与到教学活动中来，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。根据新课改要求，通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。

二．

教学内容分析

本课学习了4个新单词：big,small,long,short 要求学生学会听说及认读。同时学习句型：he／she has a…（eg:small nose）

三．

学生情况分析

适合小学四年级学生，这个年龄段的学生好动，好表现，有较强的求知欲和好奇心，能够运用简单的语言知识解决问题。机械的读背会让他们感到无趣，对今后的英语学习也产生抵抗心里，这样达不到很好的教学效果。丰富多彩的游戏活动能够对教学起到事半功倍的效果。

四．

教学目标分析

1.

知识目标：

（1）

能听说认读 big,small,long,short 四个单词

（2）

能初步运用句型：he／she has a…（eg:small nose）

2.

能力目标：

（1）能够感知、理解并学习课文Look ,Listen and say和Let's practise部分语段。

（2）培养参与表演、展示的热情和胆量，和动手制作的能力。

3.情感目标：

教导他们爱护各个身体器官，注意身体。学会关爱残疾人。

五．

教学重难点分析

教学重点：（1）能听说认读 big,small,long,short 四个单词

（2）能初步运用句型：he／she has a…（eg:small nose）

教学难点：（1）能听说认读 big,small,long,short 四个单词

（2）能初步运用句型：he／she has a…（eg:small nose）

六．教学过程设计

Step 1 Warm-up 1.

师生互相问候，并相互了解。

2.

全班起立，跟着音乐一起动起来。

Step 2 Presentation 1.

师出示两种动物的鼻子，让生仔细观察他们有什么不同，并作出动作来帮助学生理解，从而引出新单词：big,small （老师利用三组类似的图片来加深学生对新单词的理解）

2.

将单词big,small加入句型，引导学生自由介绍自己所知道的事情。

3.

师出示两个女孩的头发，引出单词long,short 教师先做动作帮助学生理解记忆，然后让学生边做边说。

4.

将单词long,short加入句型，引导学生自由介绍自己身边的人物。

5.

同桌之间互相用简单的形容词描述身边熟悉的事情。

Step 3 Practice 1.“High and low”的游戏：教师任意出示一张单词卡片，学生根据老师的手势用不同的声调读出该单词，教师的手举的越高，学生的声音就越大。反之，声音就越小。

2.学生自主练习，打节拍。

3.根据提供的句型描述一下你的同桌。

Step 4 Consolidation 游戏：1.表演

2.根据老师的描述将黑板上的图片画完。

Step 5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。

Step 6 Homework 1.听课文的第一部分录音并跟读。

2.用英语向家人介绍自己的五官。