A国家优质课一等奖

四年级上册 Unit 4 My home 第一课时Part A Let’s learn, Let’s do 执教：胡炳怀

一、教学内容

Part A: Let’s learn: 单词：study, bathroom living room bed room kitchen

句子：This is my home. You can see a living room…. Part A: Let’s do: 指令：Go to the living room. Watch TV.

二、教育目标

（一）知识与技能目标：

（1）知识目标：

1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom living room bedroom kitchen

2、初步运用拼读方法拼读和认读单词。

3、能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。

4、能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。

（2）技能目标：

1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。

2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。

3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。

（二）过程与方法目标：

运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。

（三）情感与态度目标：

1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。

2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。

3、感受英语运用的价值，感受成功的体验。

4、培养学生热爱自己的家的情感教育。

三、教学重点和难点

1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。

2. 难点是bedroom kitchen的发音。能用英语This is my home. You can see a living room…正确地简单描述自己的家。

四、教学用具

1、PPT课件

2、教师用的单词卡、音图卡。学生用的单词卡、音图卡

五、教学过程（Steps）：

Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习）

1 师生问候（Greetings）。

2歌曲“a b c song”。

3 T: what can you see in the classroom?

1

S1:I can see...

（营造和谐的课堂氛围。创设情境，激发学习兴趣。整体感知发音，,让学生对home这个单词有深刻的理解。）

Step 2 Presentation（呈现新知）

1 home T:(ppt出现一条fish,)hello, I’m a fish. This is my home.(引出home.) (操练home) T:(ppt连线)hello，I’m a /an ___.____is my home. Ss: hello, I’m a dog, A is my home. Ss... T：look, this is Huitailang, this is his home. 2 living room T: let’s open the door. Wow, it’s a living room.(操练) In the living, what can you see? S1: I can see a picture. S2:I can see... T（边说边做动作）:go to the living room, watch TV/sweep the floor... 教学生读该句几遍。

3 study T:（出示ppt）where is Hongtailang? Look, she is in the study. （教学study）

T: In the study, I can see…

T: Hongtailang is reading a book. So, go to the study, read a book. 4 bathroom Ppt Xiao huihui: Mom ,I’m hungry（饿）

Hongtailang:

Xiaohuihui, you are dirty(脏）, let’s take a shower!(洗澡

引出bathroom 教师读“ bathroom”几遍，并与bedroom 进行比较，让学生注意bathroom中“th”的发音。

5 kinchen Xiao huihui:

I’m clean, but I’m hungry. 引出kitchen. T: In the kitchen, what can you see? Ss: In the kitchen, I can see... T: let’s go to the kitchen, have ... Ss: let’s go to the kitchen, have an apple. （教学have a snake.）

6 bedroom Xiaohuihui:

I’m full. I want to sleep. So I need a bed. Let’s go to the bedroom. （操练bedroom）

T: let’s go to the bedroom, have a sleep.

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Step 4 Drill.(操练) 教师出示单词卡，让学生用最快的速度读出单词。读的最快的同学给予奖励。

Step 5 Let’s do

1 Watch TV, have a snack, read a book, take a shower, have a sleep. 做完游戏后，教师出示单词卡，让学生认读。

T: This is a living room. Let’s go to the living room, watch TV, watch TV.让学生读该短语并做动作。同样的方法呈现其他短语，鼓励学生自编动作。

2 听录音，边说边做Let’s do部分的动作，看谁做的最像。

Step 6 Game 1 :

Riddles (猜谜语) 教师利用多媒体课件呈现1到5的数字，让学生说自己喜欢的数字，然后再猜里面的谜语。

Game 2: 帮助美羊羊

规则：灰太狼在他家发现了美羊羊，他想抓住美羊羊，所以需要同学们帮助美羊羊，如果能把对话完整的说出来，美羊羊就获救了！

Step 7 read the passage. 出示课文，引导学生跟读。

Step8 let’s talk 出现各种房间，让学生运用句型：this is home, you can see... Step 9 主题升华East or west, home is the best. 八、作业：

A 设计自己喜欢的家

B 向别人介绍自己的家

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