A名师教学设计

四年级上册五单元第二课时教学设计

一、Warm-up

1、sing and dance(apple round)。

2、复习旧知中知识热身:呈现一闪而过图片即为学生在三年级上册unit5中学习过的单词： apple,banana,watermelon,strawberry,egg,rice, fish, juice, milk, bread. 【设计意图】：通过游戏环节既能拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，又能复习旧单词。 二、Presentation

1、话题交流，导入新课

出示热身环节所有复习旧知图片

：

apple,banana,watermelon,strawberry,egg,rice, fish, juice, milk, bread.

T: What would you like?

S:I’d like some…please.

T:

OK，here you are.

T: Now you have some food to eat,but i have nothing.I'm hungry .I'd like some

chicken.

2、情景创设，理解词意 （1）．出示鸡肉图片和单词，学生听录音，学习chicken这个单词。词不离句，教授i'd like some chicken。并以各种形式练习。

（2）以类似的方法学习后面的四个单词。但是在学习vegetables时，由于此单词音节较多，比较难读，在教授的时候可以运用音节组合的方法学习此单词。

3、

操练单词: （1）、小组内练习单词，能熟悉单词的发音并读准单词。

（2）、检测对单词的掌握情况，并创设情境用What would you like? I’d like some…please.

进行生生，师生对话。

[设计意图]学生在对所学单词有了初步印象和记忆之后，教师恰当引入I’d like some…将单词融入句子和具体情景中，让学生同桌之间根据所学新单词操练对话： S1：What would you like? S2：I’d like some…please.

4、英语“做事”

（1）open your English book,turn to page 53,look at let’s learn. T:Who is he? S:He is Zip/Zoom. T:What do they talk? Let’s look at the flash.

(2)学生观看动画，在跟着一起读一读。

（3）角色朗读。T:What would you like?

S：I’d like some vegetables,please.

T:OK, five yuan,please. (4)组内角色扮演。

(5)Show time.

[设计意图]通过给学生出示菜单，让学生分别扮演服务员和顾客，操练本节课的句型和单词。

5、课堂评价（who is the best one?）

[设计意图]在学习过程中，通过评价，不断地激发学生的竞争意识,同时也让他们有一种自豪感。