2 热的传递教案公开课一等奖｜教案在线预览

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学科课型课题教学目标科学新授2、热的传递年级课时四年1 教学手段温度计、热水、钟表、记录纸1、知识目标：知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导、对流、传递方式。2、能力目标：能够做固体热传递的实验。能够做液体对流的实验。3、情感目标：体会用数据进行论证的重要性。体会到在科学探究的过程中也需要发挥想

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所属课文：2 热的传递

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2018-04-28 07:33:00

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学校：本溪市溪湖区河西小学

2 热的传递教案公开课一等奖

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关键词：2 热的传递教案公开课一等奖

正文

学科

课型

课题

教

学

目

标

科学

新授

2、热

的

传

递

年级

课时

四年

1 教学手段

温度计、热水、钟表、记录纸

1、知识目标：知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导、对流、传递方式。

2、能力目标：能够做固体热传递的实验。能够做液体对流的实验。

3、情感目标：

体会用数据进行论证的重要性。体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。

重

点

知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导、对流热的传递方式。

难

点

能够做固体热传递的实验。

学

探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

法

知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

指

知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、导

交流与分享。

能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

学生不知道热总是从高温处向低温处传递，不知道传导、对流、学

是热的传递方式。

情

分

析

教

学

设

计

一、导入新课

1、同学们，上节课我们观察了热水变凉，很多同学都产生了这样或那样的问题，而几乎每个同学都问到了一个问题，那就是热水的“热”传到哪里去了？你们能从生活中找到答案吗？

2、学生通过观察生活，介绍自己周围的一些热传递的现象。

二、探索和调查

实验一：研究“传导”

1、那么热在金属片中是怎么样传递的呢？

学生猜测。

2、出示图片：

（1）用蜡烛在金属片的一角加热，观察涂在金属片上的蜡烛油的融化过程。

（2）在金属片的中央加热，观察蜡烛的融化过程。

3、同学们，你们认为可能发生什么？

（分小组讨论）

4、那么让我们一起亲自动手试一试。

5、学生动手实验。

6、利用教学光盘播放铜丝上的火柴掉下来的实验巩固热传递的概念。

实验二：研究“对流”

1、现在老师为同学们提供了一些实验材料。请同学们自己来研究一下加热一杯水的过程中，冷水是怎样变热的。

学生以小组的形式上台领取实验材料。

2、教师在旁指导学生。

学生采用各种各样的实验材料去研究。

3、联系前面所学的冷热空气的对流形成了风，介绍热对流。

三、回顾和解释

1、通过前面的学习，你能给大家介绍一下热的传递方式有哪些吗？

2、看图，分析图中热的传递方式有哪些？

板

书

设

计

热

的

传

递

传导

对流

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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