C多媒体教学设计及其点评

河北省秦皇岛市卢龙县小学英语学科教学设计

姓名：_ 于丹 ___ 单位: 卢龙县陈官屯镇新挪寨小学

课题

Unit4 When is Easter? 课型

故事课

名称

C Story time

教材

小学英语人教版PEP五年级下册

课时

1 版本

本着发挥学生的主体作用，教师的主导作用，激发学生兴趣的目的，在情境中学习重点句型，不断练习学生的口语。首先与学生打招呼，然后由教师和学生说序数词口诀热身，达到复习序数词的效果。整体教师出示六幅图片，学生边听边猜测故事情境，打开书，播放录音，设计学生跟读，以问题的形式让学生理解故事内容，学生找出不会的单词，整体

思路

教师讲解，学生猜词，学生们小组内朗读，角色扮演，创编故事。然设计

后请学生总结学到的知识和获得的情感价值观，最后在歌曲中结束本思路

课的学习。

与

指导

根据英语新课标,要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢依据

听、说英语。能根据教师的指令做游戏、做动作、做事情；能借助图说明

指导片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读故事；能依据做简单的角色扮演；对所学内容主动复习和归纳；能在情境中运用所说明

学句型进行表达；能从故事中获得好的价值观；能从课本走向生活实际，真实、自然的表达，准确性与流利性兼顾；能体会到英语学习的乐趣；能积极与他人合作，共同完成学习任务。

学习 五年级学生之前涉及过will引导的将来时态，且学生们已掌握者

了本单元日期的表达以及重点句型的表达。

分析

教学

背景

本故事课围绕日期进行，能使学生在与日期有关的知识基础上了学习分析

内容解will的用法，并获得情感价值观：熟能生巧。“will”打头的一分析

般将来时句型较多，询问别人将来要发生的事情，要不要去做某事，愿不愿意去做某事。 1、学生能够听录音理解故事并给图片标上日期。

2、听、说、认读日常用语及谚语：The singing test will be on May 4th. I

can't sing well. Don't worry. Will you … Sorry, I can't. Practice makes 教

perfect.

知识 3

、能够正确听、说、认读单词：test、worry、名词practice动词practise 学

与

need等。

技能4、能够用正确的语音、语调朗读故事。

目

目标

5、能够表演故事。

标

6、能够利用本课句型创编故事。在实际场景中能够灵活运用，正确

表达。

分

培 1

情感

、培养学生敢于问问题，善于问问题的学习态度。

2析

态度

、遇到不会的事情不要灰心，熟能生巧。

目标

3、培养学生合作互相帮助的精神。

够 1、培养学生的合作精神，共同完成学习任务。

2、学生能够对所学内容主动复习和归纳。

学习 3策略

、学生能够积极运用所学英语进行表达和交流。

4目标

、学生能够找到自己的学习策略和方法。

学生能够掌握名词practice动词practise, 掌握句型

The singing test will be on May 4th. I can't sing well. Don't worry. Will you … Sorry, I can't.掌握谚语：

Practice makes perfect.

1、学生能够看图创编对话。

2、能够将学到的句型运用到具体场景中。

教师：音频 多媒体课件 图片

头饰

课本 教案

学生：课本

笔

情景交际法、对话法、听说法

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教学

方法

教学

导入法、交际法、游戏教学法、情景教学法、合作学习法

手段

评价

诊断性评价 形成性评价 终结性评价

方式

教 学 实 录

教学环节

时间

安排

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 Warm-up

1、

Greeting: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. 2、Revision 复习序数词变化口诀

T: Let’s chant. 一二三特殊记，结尾字2 母t,d,d. 分

八去t，九去e，

钟

ve要用f 替，

见y变成i和e，

词尾加上th，

若是遇见几十几，

只变个位就可以。

3、教师赞赏学生

T：Greet, greet! You are 1、Good morning, 1.师生交流

Miss Yu. Nice to 2.复习序数词变化规则，meet you, too. 激发学生学习兴趣。

2、TPR全身反应，学生两人一组，边说边做拍手。

一二三特殊记，结尾字母t,d,d. 八去t，九去e，

ve要用f 替，

见y变成i和e，

词尾加上th，

若是遇见几十几，

只变个位就可以。

3、学生就坐。

Step 2 Pre-reading 5 分

钟

Step3 While-reading

20 分

钟

greet!

教师出示六幅图片，请学生猜一猜每幅图片上人物可能说了什么。

T：Today I bring six story pictures for you. Look at the first picture. Who are they? What’s the date today? Let’s listen. Guess what they say. Chinese is OK. You can work with your partner. One two go! 以此类推，让学生猜完六幅图。

1、Read, check and answer （1）T: Are you right? Let's check. Open your book and turn to page 45. Read after the tape.Then answer the questions. A: What are they doing? B: What are they talking about? C:When is the singing test? （教师对test进行解释）But Zoom can't sing well. Just three days.Time is so short. Zoom is worried.（教师对worry进行解释）

His friend Zip comforts him: Practice makes perfect（教师对这个谚语进行解释）. Do you have unfamiliar words in picture 1? （2）T：There are just three days for Zoom to practise. Time is so short. Does he give up? Let’s listen to the tape. Answer Ss: Bird, Zoom, Zip, Rabbit, Cat. It’s April 30th. 学生听一听，猜一猜。

激发学生兴趣，导入Story time, 培养学生读图能力。引导学生整体感知文本，培养听的能力，学生能够主动思考，激发学生的兴趣，培养合作精神。

1、（1）学生们打开书跟读录音并回答问题。

A：Ss: They are having a music class. B: They are talking about the singing test. （学生对test进行猜测）

C: It will be on May 4th. 学生对worried, Practice makes perfect进行猜测。

学生找出图片1中不会的词。

（2）Ss: A: No. Sorry, I can’t. I want to practise my song. B: No. Sorry, I can’t. I want to

practise the song. C: No. Sorry. I need more

practice. 1、发挥教师主导，学生主体作用。引导学生主动发现不会的单词，学生进行猜词，激发学生主动思考，对生词记忆深刻。

the questions: A: Will Zoom go to the Rabbit’s birthday party?

What does Zoom say? B: Will Zoom play football with the rabbit? What does Zoom say? C: Will Zoom watch the funny TV show with the cat? What does Zoom say?

T: Do you have unfamiliar words in picture 2、3、4? （3）教师出示图片5 T: Time flies. What’s the date today? The test day is coming! How’s Zoom’s singing test. Let’s listen.

（4）教师出示图片6 T: Zoom got A in the test. He is so happy. Will Zoom go swimming with the cat? Let’s listen.

T: Do you have unfamiliar words? 教师评价一下每组读图能力并给予奖励。

2、Read in groups T: Read in groups

and answer the question: Why does Zoom do good job? Chinese is OK. 教师出示情感价值观。

展示更多有关的谚语：

No pains, no gains. No man can do two things at once. Where there is a will, there is a way. 3、角色扮演，教师对演得好的小组给予奖励。

T: Can you act it out? 学生在图2、3、4中找出不会的词。

（3）Ss: It’s May 4th. Ss: Good job.

（4）Ss: Yes, he will. 学生在图6中找出不会的单词。

2、学生们在小组内阅读。说一说为什么Zoom能够做得好。

Ss: Practice makes perfect. 学生猜一猜这些谚语的意思。

3、角色扮演。

2、引导学生树立正确的情感价值观，遇到困难不要放弃，多加练习，熟能生巧；掌握更多相关谚语。

3、学生能以角色扮演的形式体会故事中人物的情感态度，更好地理解故

Read in roles. Two minutes. One two go!

事内容。

Step 4 Practice & Consolation

创编故事

教师出示图片，让学生10 根据图片编故事，用上分

今天学过的句型，可以钟

拓展。

学生以小组为单位创编故事

巩固句型，培养学生用英语表达的能力，培养学生的想象力和创造性。

Step5 Summary

学生总结学到的知引导学生再次巩固本节识或获得的情感价课知识点并获得正确的教师带领学生总结学到值观。

价值观。

2 的知识，教师用课件告分

诉学生不要放弃，熟能钟

生巧。

Step6 Homework

Choose one you like 选择一个你喜欢的做一做

1、Listen to the tape recorder and imitate. 跟磁带进行模仿

2、Act the story with your partner. 1 与你的伙伴表演这个故分

事

钟

3、Draw a picture and make a dialogue with your partner, you can show in next class. 画一幅画，然后与同伴编对话描述图里面的人在说什么，下节课展示。

Choose one you like 巩固加深知识；培养正确选择一个你喜欢的的语音语调；练习了口语做一做

和听力。

1、Listen to the tape recorder and imitate. 跟磁带进行模仿

2、Act the story with your partner. 与你的伙伴表演这个故事

3、Draw a picture and make a dialogue with your partner, you can show in next class. 画一幅画，然后与同伴编对话描述图里面的人在说什么，下节课展示。

板书设计：

Unit Four When is Easter?

singing test

No Good job Yes