Recycle 2课件配套优秀获奖教案

小学英语素养大赛

教案

乌拉特中旗第二小学

李燕霞

2017年3月29日

Unit3 Weather (B Lets talk Lets play)

一、教材分析

本课时是在一、二课时基础上的运用与拓展。

二、学情分析

四年级学生已经有一年的英语知识的储备，较容易进入学习状态；但本课知识点多、面广，个别学生学习有困难。

三、重点难点

1.本课时教学重点句型

Whats the weather like in ? Its 。

Its degrees。

2.本课时教学重点单词

rainy、degree。

3.本课时教学难点

degree的读法和中西方温度单位的不同，以及句型

Whats the weather like in ? Its 。的运用。

句型

How about ?也需练习。

四、教学目标

1.知识与能力目标

’’’’’’’

能听懂、会说

Whats the weather like in ? Its 。Its degrees.，并能在情景中应用。

2.过程与方法目标

依据小学英语新课程标准中关于“使学生达到口语交际的能力并保持学习英语兴趣”的原则，本节课教学过程中采用局部——整体——局部的教学构思，并联系新旧知识，创设情境。

3．情感态度与价值观目标

培养学生的实际应用能力；根据不同的天气情况适时更换衣服，做好防寒防热的准备。

五、教学策略与手段

为达到小学英语新课程标准一级目标要求，本节课运用启发法、练习法，创设情境，并结合游戏加深学生对知识的理解、记忆和应用。

六、课前准备

与本节课教材相配套的教学课件，点读书，点读笔。

七、教学课程

(一)warm—up Step1:Play a game (打地鼠) 复习 hot,cold,warm,cool (复习旧知，吸引学生快速进入学习氛围并引出新知 rainy )。

Step2:Study “rainy”(领读、拼读并板书)

’’’

注：r /r/ 的读音

Step3:巩固“rainy”的读法。 Lets chant Be rainy Be rainy Be rainy rainy rainy Be rainy Be rainy Be rainy rainy rainy Its rainy. Its rainy. Its rainy,rainy rainy. Its rainy. Its rainy. Its rainy,rainy rainy. （用节奏明快的调子自编练习歌曲，不仅能巩固rainy，而且能顺利引出It’s 。）

Step4:Study “What’s the weather like in ? Its 。”

大屏幕展示课本P25页Let’s learn 图。

T: Look at the picture Beijing、Harbin、Hong Kong、Lhasa. Its cold in Harbin.(please introduce) S: Its warm in Beijing.(Call a row student 并板书Its rainy. (Read together two times) （注：字体尽量大）

Step5: T: Whats the weather like in Beijing? Its 。(示意学生答，并叫两个学生) 板书新句型，同时领读标记 the 与 in 。

Step6: Practice ’’’’’’’’’’’’’

Ask and answer (两排学生前排问后排答，或反之)

Step7: Please read the sentences on the blackboard by your selves.(教师进行VCD切换) Step8: 展示P27 Lets play Study “degree”→

“degrees”(注意：ee 发 /i:/) (领读、拼读、齐读6遍并板书。) T: Which country ?(Whats the country ?) S: Its Beijing./ Its . Read together Beijing Beijing, Sydney Sydney……

Step9:Guess(根据教师对天气、温度的描述，判断是哪个国家。) T: Its 5 degrees. Its cold. S1: London.(示意学生) Step10: 引出 How about ? T: Whats the weather like in New York? S1: Its 20 degrees. Its warm. T: How about Beijing. S2: Its 15 degrees. Its cool. 领读How about ?(T points to the country the students make sentences.) Step11: Read the dialogue by students. ’’’’’’’’’’’

(教师切换多媒体) Step12: 教师改动板书

20 degrees →

去掉 warm → rainy 15 degrees → 26 degrees cool → cold Step13: Read the dialogue together. (为学习

Let’s talk 铺垫) Step14: Study “Lets talk”

T: A boy calls a phone to a girl. They are talking about the weather. Listen to the dialogue. Answer my question. Who are they ?(强调 who 谁) Step15: Watch the screen and write down the answers . 1.

What’s the weather like in New York ?

Its . 2.

How about Beijing ? Its degrees . 3.

Is it cold ? Step16: 大屏幕展示华氏度与摄氏度的区别与文化（渗透文化知识）。

Step17: ’’’

Read by students draw important sentences . Step18: 跟读 (正音) Step19: Read one by one .(一组) Step20: 跟读教师（2遍）。

Step21:角色扮演

T is girl,students are boys . Step22 小组角色扮演(教师示范2组) Step23: 展示（反馈学习效果）。

Step24:随堂测（A4纸）

解决个别学生遗留问题，并针对性练习，Step25:核对答案

Step26: Home work 1.Listen the Let,s talk. 2.Make a new dialogue. (课后巩固，增强学习效果。)

以应对考试。

Step27:板书设计

Unit3 Weather

B Let’s talk Let’s play

Whats the weather like in Beijing ?

,,Its raing . Its 26 degrees . /r/ /i:/ Is it cold ?

Yes,it is.

,,No,it isnt.= No,its not . ,