2 运动的快慢板书设计及设计说明.pdf

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关键词：2 运动的快慢板书设计及设计说明

正文

《运动的快慢》

一、教学目标：

1、理解运动速度与距离、时间有关。

2、会使用秒表测量物体运动的速度。

3、能进行简单的研究物体运动速度的活动。

二、教学重难点：

能进行简单的研究物体运动速度的活动。

三、教学准备：

1、

多媒体课件。

2、

秒表、铁架台、乒乓球、自制教学材料、活动记录单。

教学过程

一、导入课题并板书：运动的快慢。

二、情境教学：

1、想和学生进行一场短跑比赛。选出选手。

2、提问：我们怎么比才能知道快慢？引出距离、时间。接着选出发令员、计时员。

3、师生比赛，发令计时。

4、看时间，比大小。得出第一个结论：相同距离比时间。（板书）

5、再次提问：还可以怎么比？讨论：得出第二个结论：相同时间比距离。（板书）

6、课件：刘翔成绩。提问：这是根据哪种方法来比快慢的。

三、概括重点：

提问：若距离不同，时间不同，该怎么比？出示课件。认知速度定义。

四、研究活动：

1、过渡：研究一下乒乓球在一个斜坡上滚动的速度。

2、课件说明装置原理及动手研究步骤、方法。

3、开始研究，完成记录单，选出中数，及时上交。

五、数据分析：

1、观察数据表，先算出另一个数据，即后半程时长

2、观察数据表，你发现了什么？

3、小结：第一种情况：前6组的时间比较长，后6组时间短。（两种不同的坡度）结论：坡度越陡，运动的速度越快。

第二种情况：每组数据的前半程比后半程的时间长。（重力加速度）

六、联系生活：

生活中也有这样的情况发生：如下坡骑车要刹车；楼层较高注意坠落物体。

七、板书设计：

相同距离比时间

距离

时间

运动的快慢

（成绩）

速度

相同时间比距离

2 运动的快慢板书设计及设计说明