4 养蚕经验交流会优质课教案

第四课《养蚕经验交流会》教学设计

辽宁省朝阳市双塔区育红小学 杨东良

教学目标：

1、知识与技能：

①、系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。

②、简单了解养蚕的方法。

2、过程与方法：

①、能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。

②、能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。

3、情感态度与价值观：

①、在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。

②、愿意将自己的研究成果与同伴交流，意识到尊重他人的劳动成果。

教学重点：

了解蚕的一生要经过变态过程。

教学难点：

通过图画或文字表述、观察结果。

设计意图：

本课通过组织学生用各种形式进行养蚕活动的经验交流，对蚕的一生、生活习性、用途等方面的知识进行一定的总结，培养学生乐于分享他人的智慧，体验合作的愉快情感。

在进行活动交流之前，学生已经对蚕进行了为期一个多月的观察，积累了第一手珍贵资料，并且在本单元的第二课中，已经掌握了用日记等方法记录蚕的生长过程的方法，在第三课中学会了抽丝的方法，等待他们的就是将自己的活动结果与同伴们进行分享。在这节课中，就是要让学生充分发挥自己的交流才能，将自己的成果展示在同学面前。

教法学法：

观察法、谈话法、小组学习法

课时安排：1课时

课前准备：

1、教师准备：有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片。

2、学生准备：各种形式的养蚕观察记录。

教学流程：

一、准备阶段：

课前提前通知学生开展本次活动，让学生整理好自己本组交流的资料，准备与同学交流。

二、开展阶段：

1、

谈话导入：

师：同学们，经过近两周的学习，你们对蚕的一生有了很多了解。这节课，老师就来检验一下大家，看看你们对蚕的了解有多深？ 师：老师已经将将蚕宝宝的一生做成了幻灯片，谁愿意到前面来把图片上的内容讲给大家听一听？你们对介绍的同学有什么要求

吗？

①、声音洪亮

②、充满激情

那你们对自己有什么要求呢？

①、认真倾听

②、作出适当的评价

2、

问：和蚕宝宝相识了这么久，你们有什么样的感觉？什么想法？你能概括一下蚕宝宝一生经历了哪些变化吗？

生：画图或写文字

3、

师：你知道蚕宝宝一生的这种变化叫什么吗？

生：

4、

师：还有哪些动物也像蚕一样，一生要经过几次变化呢？ 生：蝴蝶

师：你能说出蝴蝶一生的变化吗？能不能用画图或文字的形式来表示蝴蝶一生的变化呢

生：画图

师：像蚕和蝴蝶这样的发育过程叫“完全变态发育”，而蚂蚁和蝉却属于“不完全变态发育”，因为他们少了一个蛹的阶段。

5、

师：接下来我们研究一下蚕和蝴蝶有哪些相同点和同点。观察一下蚕和蝴蝶的图片：相同点有哪些？

生：蛾和蝴蝶都是昆虫。

身体都分为3部分，有3对足，2对翅膀。

都是完全变态发育，

发育过程中要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期

6、

师：再来观察一下蚕和蝴蝶的图片：找一找看不同点有哪些？

生：蝴蝶的触角为球棒状，蛾的触角是羽毛状。 蝴蝶身体上的毛很少，而蛾的身体上多毛。 蝴蝶的腹部细长，而蛾的腹部粗短。 蝴蝶静止时两翅坚立于体背或略开放，而蛾静止时两翅呈屋脊状或平展于体背上。 蝴蝶会飞，蛾不会飞。

蝴蝶一般在白天活动，而蛾一般在夜间活动

三、总结阶段

1、

师：通过刚才的学习，我们对蚕宝宝的一生有了更全面的了解。上节课，老师给你们每个小组都布置了任务，从不同方面查找养蚕的经验，接下来，我们就来交流一下养蚕的经验，哪个小组愿意先分享你们找到的经验？

2、

3、

生：分别汇报

师：看来同学们真的我很喜欢养蚕，找到了这么养蚕的好经验，老师为你们每一个人点赞！

老师利用课余时间也找到了一个养蚕的新技术，你们想不想了解一下啊？

生：彩色蚕宝宝

4、通过今天的学习，我们了解了蚕的一生，知道它们的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。但愿你们也可能像蚕一样，默默的为祖国的将来贡献你的力量！

四、布置作业：

查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？

五、课堂评价

评选课堂“优秀之星”

附：板书设计

4、养蚕经验交流会

卵——蚕——蛹——蚕蛾

（幼虫） （成虫）