Lesson 1教案及板书设计

Unit4 whose cap is this? Lesson1 涪陵区石沱镇酒井小学

雷福

教学目的：

1.能初步听懂、会说、会读单词shorts, trousers, shoes, socks等有衣物的相关词汇；

2.能运用以前学过的颜色的相关词汇对衣物进行描述，分清衣物相关的单复数，知道哪些用单数，哪些用复数，并能用It’s/They’re ...’s.进行回答。

教学重点：

1.能初步听懂、会说、会读单词shorts ,trousers, shoes, socks等相关词汇；

2.分清衣物相关的单复数，并能用It’s/They’re ...’s.进行回答。

教学难点：

1.

分清衣物相关的单复数，并能用It’s/They’re ...’s.进行回答。

教学资源：

1. 学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。

2. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。

3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：trousers, shoes ,shorts, socks,这些单词一般以复数形式出现。

4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

学生课前准备：

1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。

2.跟读单词表。

课前准备：

1.

教学课件

2.

一些与上课有关的实物，比如毛衣，手套等。

第一课时

Step1.warm up 同学们，我们以前学过颜色的单词，今天我们一起来复习一下，然后师出示彩色卡，学生回答，师将颜色单词写在黑板左边

Step 2.创设情境，进入正课

同学们，今天我们要去参加一个非常重要的晚会，你们是觉得穿什么好呢？板书课题：whose cap is this? Step3.learning the new vocabulary 1.

请同学们观察班上的同学今天穿的什么衣物，集思广益，请同学们说出各类衣物的中文板书，然后老师在各类衣物标上相应的英语单词，出示ppt，展示各种衣物的类型以及相应单词以及读音。

2.

课件出示相应衣物，每出现一个，师教学生相应读音。

3.

每学服装一个词，就用颜色单词套用。

Step 4：.Learning

sentences 1.

介绍在衣物的单词当中分为单数和复数，相关的句型It’s/They’re ...’s,介绍哪些衣物应该用单数，哪些应该用复数。

Step5 Practice 1. 在班上找同学当展示模特，请同学起来描述模特身上的衣物。

Step 6 Summary 1.再次出现单词表，让学生再把shirt,dress,glove,jeans,scarf等复习一遍。

1. 用游戏来复习所学的单词。

课外作业：

1，试着用所学句型来描述同学或熟人的服装。

2.复习所讲内空，并用作业本抄生词一排。