2 导体和绝缘体教案1

苏教版五年级上册第三单元第二课导体和绝缘体

教学目标：

1、认识导体和绝缘体，知道人体和自然界的水也是导体；

2、了解导体和绝缘体在生活中的应用，知道有的材料易导电，有的材料不易导电。

3、能够利用检测装置检测物体的导电性能。在做出预测的基础上检验自己的预测。

4、学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。

5、能对实验结果进行科学性的总结。

教学准备：铁片、木片，铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的材料及相关工具（每组一套），演示用的电路装置（板固定好）、课件，实验报告单、自来水、人体验电球

等。

教学重点：检测区分导体和绝缘体，建立导体与绝缘体的概念。 教学难点：认识人体、水也是导体。

教学过程：

一、复习导入，引发探究

师：上节课，我们学习了简单电路，那位同学能够帮老师回顾一下简单电路有那几部分组成？ 问：那哪个同学能帮老师把黑板上的电池，导线，小灯泡连接成一个简单电路？

老师这就有一个简单电路，现在同学们观察发现了什么？ 对，小灯亮了。但是，老师的导线忽然断了，同学们看发生

了什么变化？ 那你们猜一猜如果把老师的钥匙接入断了的地方会怎么呢？

谁来试一试？

看，怎么了？老师这有一把尺子你们猜把它接入电路中又会怎样呢？那到底会不会亮呢，来我们一起看看。（把尺子接入电路中）看小灯亮没了亮？亮了吗？ 这说明了什么呢？那个同学来说说。把他的想法和大家交流一下。

那你能说说什么是导电吗？ 这位同学回答的怎样？ 总结学生的回答。 今天我们要一起来学习的就是导体与绝缘体.。（板书：导体与绝缘体）

二、小组合作自主探究

1、这节课老师给同学们准备了许多的材料，同学们打开你的实验盒，哪个同学说说都有些什么？ 想一想，哪些接入电路中会像钥匙接入电路中一样使小灯泡亮起来呢？ 到底你们的猜想对不对呢，想不想试一试？ 那让我们来分组验证一下好不好？

2、实验前老师还有一些要求，第一呢，实验前我们首先做一个猜想，把你的猜想填入实验记录表中。第二，物品接入电路中要重复检测两到三次再记录实验现象，同学们你们知道为什么吗？师

：

许多科学家的实验结果都是经过多次的重复才得出了结果。次数多可以提高准确率。如果同学们在测量是发现第一次和后面的测量不一样要怎么办呢？

老师还有第三个要求，如果时间多的话你还可以你感兴趣的物品。比如我们自己的东西。 除了，老师要求的，同学们说我们个个小组成员之间要怎样呢？ 三、交流释疑总结提升

同学们，都完成了吗？ 那好，现在我们来开一个科学报告会,

哪个小组愿意先上来和同学们分享你们的实验结果及你们在实验中的发现?{学生在汇报时在黑板上写出导体有···，绝缘体有···} 这是他们小组的实验结果，好，来我们首先谢谢这一小组和我们分享他们的结果和他们的发现。有没有和他们小组的实验结果不同的？ (鼓励学生说出自己的想法与结果) 现在实验结束了我们来总结一下我们的实验，现在老师给导体下一个定义，绝缘体：我们把像橡皮擦，木头那样连通后不容易使电流通过的物体称为绝缘体。能根据老师给绝缘体下的定义给导体下一个定义吗，哪位同学来试一试？

四、联系实际应用新知

在知道了这么多导体与绝缘体后，同学们来观察一下我们所在的教室都有哪些导体与绝缘体，谁能来举个例子？

现在我们看屏幕上的生活中的一些行为，来看看他们做得对吗？（根据学生的回答，进行讲解

一些生活中的用电常识）。

板书设计

导体和绝缘体

容易让电通过的物体，叫做导体

不容易让电通过的物体，叫做绝缘体