时、分、秒优秀教案案例

时、分的认识

通川区八小

张玉华

教学内容：西师版二年级下教科书第76、77页例1、例2、例3。

教学目标：

1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系，并培养学生养成珍惜时间的良好习惯。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、

创设情境，引入新课。

同学们，2010年10月1日18时59分57秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。嫦娥二号发射的时间是那么的准确，年月日时分秒都非常清楚，可见时间对于生活的重要性，一年级的时候我们已经认识了钟表，今天我们继续学习时、分的认识。出示课题：时分的认识。

二、新课教学，认识时和分。

1.课件展示，引导学生认识时针、分针和秒针。

提问：钟面上你已经知道了些什么？

钟表上面最短的针是什么针？

钟表上面稍长的针是什么针？

钟表上面最长的针是什么针？

生回答。

- 1 -

2.认识大格和小格。

提问：钟面上每两个数字之间为一大格，数一数（课件展示）钟面上有多少个大格？

一个大格有多少个小格？共有多少个小格？

教师小结：钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。（让学生齐读）

3.理解分和时：

分针从12开始走一小格是多少时间？（一分钟）那么走两个小格呢？3个呢？35个呢？

时针走一大格是多少时间呢？（课件展示时针走一大格）我们一起来感受一下，请大家仔细观察，一会回答老师提出的问题（课件展示分针走一圈）。学生回答：时针走1大格，分针正好走几圈，是几小格，也就是多少分？

引导得出：1时=60分（板书），时可以用h表示，分可以用min表示，所以

1h=60min 三、感受一分钟。

1.看钟表，听声音，感受一分钟有多长？

2.体验一分钟能做什么？让学生分小组同时体验一分钟能做的事情。

击掌（两个同学合作）

从1开始数

在本子上写字。

做口算题

摸脉搏

3.学生汇报，谈感受，同时进行珍惜时间的教育。

- 2 -

4.1分钟还能做些什么呢？（课件展示）

四、1小时有多长。

课间休息是10分钟，一节课是40分钟，再次课间休息是10分钟，从第一次下课开始，到下一个课间休息结束，总共经历了10+40+10=60分钟，而60分钟=1时。

课件出示1时还能做些什么？

五、知识运用。

1.完成教科书76、77页书上的习题。

2.完成课件作业。

六、课堂小结：你学到了哪些知识？

生汇报。

七、同学们：时间对于每一个人来说都是公平的，都是很珍贵的，都是有限的，我们要做一个珍惜时间，合理运用时间的人。

- 3 -