A教学目标

《Unit5 Do you like pears?》教学设计

黄家口镇小学

张明霞

一．教学目标

1.知识与技能

①能够听说认读关于水果的单词：pear，apple，orange，banana，grape。

②能听懂会说“Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t. I like…”并能在实际情境中运用。

2.过程与方法

利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana，grape五种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。

3.情感态度和价值观

让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的目的，最终使他们形成积极学习的态度。

二．教学重点、难点

1.教学重点

单词：pear，apple，orange，banana，grape以及它们的复数形式和句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t. I like…

2.教学难点

Oranges的发音和句型的掌握

三．教具准备

教学多媒体课件，图画。

四。教学过程

我的教学过程分为七个部分：

Step1 Warm up Sing a song “boy and girl”. 一首英文歌曲营造出轻松愉快的学习氛围，使学生的听觉、视觉、思维迅速进入英语学习状态。

Step2 Greeting

Step3 Lead in

展示同学们提前准备好的画，引起孩子们的兴趣，从而引出今天要学习的内容是水果。

Step4 Presentation 在内容呈现上分为三个部分：

1.单词呈现

本节课五个单词的呈现我用了四种方法：猜，看，利用旧知引出新知等呈现新词形式巧妙多样，最大限度的调动了学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得了知识，自然印象更加深刻，相应的复数形式也能很快掌握。我用游戏来检验学生是否掌握单词，将单词在大屏幕上一闪而过，让孩子说出你看到的是什么？这样不仅可以检查孩子是否会说，而且可以提高孩子们学习的注意力。

2.句型呈现

教师用水果的复数图片问学生Do you like…?由学生回答Yes, I do./No, I don’t. I like…在句型的操练中，我用了Group work和Pair work的形式。

3.课文呈现

由What dose Sarah like?这个问题引出课文，让孩子们带着问题去看视频。关于课文的讲授我用了四种方法，即：跟录音读、打开课本自由读、角色扮演。

Step5 Practice

1）学生之间展开对话练习。

2）在班里做一个调查，用上句型。Do you like …? Yes, I do./ No ,I don’t.

I like...来做为拓展部分。

Step6 Homework

1)

单词每个英文抄写5个，中文意思1个。

2)

把let’s talk 部分读给家长听并签名。

Step7 Blackboard design 这节课的板书主要采用单词卡片和图片共同呈现的方式，重难点一目了然。

pear，apple，orange，banana，grape “Do you like…?Yes, I do. /No, I don’t.

五．教学反思

在课前热身阶段，我有意识地安排了《boy and girl》这首欢乐的歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公开课的紧张感，激发学生学习兴趣。在涌现部分，我根据学生现有的知识程度，先通过创设情景活动逐一涌现重点句型。之后，再组织学生通过有趣的游戏或小组问答进行操练，学生兴趣高涨，增进了句型的内化，接收并能将之融入对话练习。让学生在创设的真实情境中积极参与，勇敢实践，既巩固当前所学的知识，又为下一步将要开展的句型Do you like pears? Yes, I do./No, I don’t.教学做筹备，受到了良好的效果。

在复习巩固阶段，采用了多样的方式巩固练习，避免学生感到枯燥乏味，层层深入，不断加深难度，由易到难，引导学生不断突破自己。

最后的Homework我布置学生回去完成调查报告，引导他们将学习内容和自己的实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，也让他们体验了学习成功的快乐。

在今后的英语教学中，我将继续努力学习，探听更为有效的英语教学方法，研讨英语课程标准，设计针对性强的、内容丰盛的课堂教学，努力做得更好。