Appt专用说课稿内容

主备教师：张芳芳

课 题

备课组成员：

Unit 2 My schoolbag 1.能听懂、会说本课时的会话。

2.能够熟练运用句型“What's in your schoolbag?”来回答书包中各书本的名称。

教学目标

3.能听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。

4.能听懂Let's do,并根据指令做出相应的动作。

能听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, 教学重点

maths book, storybook, schoolbag。

教学难点

教学准备

课时安排

能够熟练运用句型“What's in your schoolbag?”来回答书包中各书本的名称；了解不定冠词a和an的区别。

各科教科书，单词卡片，教学光盘。

四课时

导 学 过 程

二

次

备

课

1.找几个小组表演Let's talk部分的对话。

2.教师与学生做第一课时Let's play部分的游戏，进行猜一猜问答。

T：What's in your hand? S:Guess. T：A pencil? S:No. T：A ruler? S:No. It's an eraser. Step 2:Presentation 1.教师拿出书包，提问：What is this?出示单词卡，引导学生回答：schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。板书并教读单词，可以用不同颜色的粉笔写出该单词的两部分。如：school+bag，讲解此单词为合成单词，由“school”和

“bag”这两个词构成。教读的方式可以是由单个单词到短语，如：schoolbag,my schoolbag。

2.教师继续提问：What's in your schoolbag?分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，学生在教师的帮助下学习这些单词。教师要讲解Chinese和English的第一个字母永远大写以及今天所学的新单词都是由两个词构成的合成词。

3.教师出示单词卡，让学生认读单词。学习maths时，教师要注意提醒学生th的发音要咬舌尖。指导学生区别带有book的这几个单词的不同书写形式。 4.教师说单词，学生举起相应的书籍并快速说出其名称。

5.适当讲解a和an的区别。如：

an apple/eraser/English book a Chinese book/ maths book/storybook 6.播放Let's learn部分的录音，学生跟读，并回答：What's in Amy's schoolbag? Step 3：Consolidation and extension 1.完成Let's do部分的任务。

教师首先引导学生复习方位介词in/on/under/near；教师将语文书放在书桌里，并说“Put your Chinese book in your desk”，示意学生边尝试理解句子边做动作。播放Let's do部分的录音，边跟读边做动作，然后请学生有节奏地朗读。

2.运用所学句型进行Free talk，如：

S1: I have a new schoolbag. S2: Oh, it's nice. What's in your schoolbag? S1: A pencil box and many books. S2: How many books do you have? S1: I have 4.An English book,a Chinese book,a maths book and a story book. Step 4:Homework 将所学新单词抄写在四线三格里；尝试向父母介绍自己书

包里所有的物品。

Unit 2 my schoolbag Put your…in/on/under/near

板书设计

教学反思