19 装在信封里的小太阳板书设计及设计说明

19.装在信封里的小太阳

一、

谈话导入

同学们，

通过上节课的学习，

你知道这图上画的是谁吗? 他们在干什么? 师板书

有没有同学知道在这幅图之前发生过一件什么事呢？(家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，

捡了丹尼斯的十美元，并没有将这十美元上交，

犯下错误。

丹尼斯的爸爸用特别的方式让库伯改正了错误。)

那这件事是文章中的哪几个自然段的内容呢？（1-9自然段）让我们一同再次走进第

19 课: 装在信封里的小太阳

(生齐读课题)

二、

回顾课文

请同学们自由的读1-9自然段，边读边思考以下问题

(1) 库伯犯了一个什么错误?

(2) 库伯是小偷吗? 从哪里看出来的? 用“——”

画出相关的语句。

(3) 丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的?

三、

深入阅读，

感悟理解

(一) 解决问题

1. 库伯是小偷吗? 为什么? 生汇报: (回答是不是小偷）

2.你能从第二自然段中的哪些句子可以看出库伯不是小偷？

3.你还可以这句话中的哪些词语可以看出库伯他不是小偷呢？

出示句子二: 十美元哪! 家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，

那都是父母不可能满足他的。

现在眼前就有十美元，

这对他来说，

是多大的诱惑呀!

谈体会: 你从中知道了些什么?

4.点拨: 诱惑: 吸引招引的意思。

经不住诱惑的原因是什么？

师：你还可以从第三段找出库伯不是小偷的句子吗？

可一走出教室，

库伯就后悔了。

他竭力说服自己，

那只是从地上捡到十美元; 但是，

另一个声音总是不断提醒他: 那不是捡的，

是偷! 整整一个下午，

库伯一直非常不安。

5.库伯最后做了一个什么决定？

生齐读最后：库伯决定找个机会，

神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（1）理解“神不知鬼不觉”，用哪些词语代替它。

（2）为什么他要在神不知鬼不觉的情况下，

把钞票还回去呢?

（3）库伯的想法多么好呀! 他能如愿以偿吗? 6.当丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的？

7.如果你是库伯，

此时的心情会是怎样的?

(1)(出示课文插图一) 你从库伯的神态、

动作(眼睛、

脸色、手) 看出了什么?

仔细观察你都看出了库伯的哪些神态，

库伯低着头，脸通红，把手放在课桌里

只有库伯吓得心理乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸像老鹰抓小鸡似的把他揪出来。

一个箭步是什么意思？（形容丹尼斯爸爸的速度快，动作敏捷，读的时候就要读快一点）点生读，然后齐读

（2）找出文中的一个比喻句

那库伯他是小偷吗？不是

（3）师: 可是库伯还是没有勇气站出来，

丹尼斯的爸爸来到学校，

接下来会发生什么样的情形呢?让我们小组学习第

4---9 自然段

丹尼斯爸爸来到教室，跟同学们说了什么？（生齐读）

8.丹尼斯爸爸采取了一个什么方法呢？结果是怎样的呢？

9.丹尼斯爸爸把小太阳装进信封的目的是什么？（让库伯有个改正错误的机会，又保护了库伯的自尊心）

丹尼斯的爸爸用巧妙的方法，让十美元神不知鬼不觉的回来了，他应该感到很骄傲，可实际上他对此是什么态度呢？你能用文中的一个词语来概括一下吗？（淡然一笑）

我们可以用哪些词语来替换它？

生齐读

通过丹尼斯的爸爸用送小太阳的方式，让这件事情得到圆满的解决，你觉得丹尼斯爸爸是一个怎样的人吗？

(三) 走进库伯的生活

1、

正因为有了丹尼斯爸爸如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后这样的一幕，让我们再去感受一下当时的场面，请同学们自由的读一读10—12自然段。

师:

库伯为什么要把小太阳还给丹尼斯的爸爸？

生：库伯有勇气承认错误了

师：那他在那张小太阳的纸上写了什么？落款是什么？

生答

师：从库伯写的内容和多年前的日期我们可以看出库伯是一个怎样的孩子

生：知错就改、诚实的孩子

2.那在颁奖仪式上，他们说了什么呢？（分角色朗读）

多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。

3.课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封的小太阳”为题吗？

师小结：

（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。

（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

四、总结全文

故事就这样圆满的结束了，人非圣贤孰能无过，老师也希望同学们的心里也有个小太阳，

这个小太阳时刻提醒你们知错就改，

做一个诚实、正直、

勇于承认错误的人。