6和7的加减法教学设计和教学实录

6和7的加减法

教学内容：人教版一年级上册数学42页内容。

学情分析：6和7的加减法是在学生学习了5以内的加减法，掌握了6、7的顺序及组成的基础上进行教学的。相当一部分同学已经能够进行6、7的加减法计算，在现实生活中也有相关计算的经验。

由于学生已有5以内加减法学习的基础，并且前面刚刚学习6、7的组成，计算的难度不大，但是根据一幅图写出两个算式，他们还是第一次接触，应该是本节课的重点和难点之一。在教学中，我认为应该联系学生实际，让学生体会到计算的必要性;应该重视学生的动手操作与语言表达的结合;在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。

教学目标：1、掌握6和7的加减法计算方法，并能正确计算。

2、通过观察，动手操作等学习活动，进一步理解加减法的意义，能根据一幅图列出相应的加减法算式。

3、初步感受数学学习的快乐，体会数学知识解决实际问题的过程。

教学重点：掌握得数是6和7的加法以及6减几和7减几的减法计算方法。

教学难点

：引导学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

教具：课件、数字卡、小棒。

学具：小棒

教学过程：

一、复习旧知、直接导入

师：同学们，我们今天这节课想要安静的坐在这还是有一点困难，需要大家通过三关才能进入到我们正式的课堂，你们敢不敢来挑战？

第一关：口算

3+1= 1+3= 3+2= 1+4= 2+3= 第二关：看看老师手中是数字几？（6）大家来说说6可以分成几和几？

第三关：出示数字7，大家来说说谁和谁可以组成7？

师：同学们真棒，一下子就闯过了三关，那么前面我们学习了6、7的组成，而且还会计算5以内的加减法，今天我们就来继续学习6和7的加减法。

二、动手操作、探究新知

1、教学5+1和1+5 师：请大家左边摆5根小棒，右边摆1根小棒。

问：谁能根据你摆的图形列出加法算式？并把你列好的算式说给你同桌听，说说算式中的每一个数字都表示什么意思？

生列算式并讨论。

生1:5+1=6 生2:1+5=6 师：你为什么列5+1呢（因为我是从左往右看的）

师：你能说说算式中5、1、6都分别表示什么意思吗？

师：你为什么列1+5呢？（我是从右边往左边看的）

师：那你来说说每一个数字代表的意思。

师：为什么同一副图列出2个不同的加法算式呢？同桌之间互相说一说。

师：因为我们看的是同一副图，由于观察的方向不同，小棒的排列顺序就不同，从左往右看，小棒的排列是5和1，从右往左看，小棒的排列是1和5，正是由于观察到方向不同，所以同一副图，我们就能写出2个不同的加法算式。

师：大家认真观察这两个算式有什么相同点和不同点。

反馈：相加的两个数相同，结果相同，两个数在算式中的位置不同。

师：如果不看我们的图，你们怎么能很快算出5+1=6或者是1+5=6 生：我们知道5和1可以组成6。

师：从以上活动我们就可以知道一幅图可以列出两个加法算式。，在这两个加法算式中，相加的两个数交换位置，它们的结果不变。

2、教学6-1和6-5 师：同学们刚才摆小棒了，老师也来参与活动摆一摆。（摆6个圆片）

师：大家看看老师这一个动作，（向右边移动1个圆片）你能根据我刚才的这个操作列出一个算式吗？

生：6-1=5 师：你能说说为什么要用减法吗？你知道每个数字表示什么意思吗？

师:如果没有图形直接计算你怎么想的？（6可以分成1和谁）

师：那如果我去掉另外一部分呢？该怎么列算式了？

生：6-5=1

师：这个时候这个算式又表示什么意思呢？

师：如果直接计算6-5你是怎么想的（想6可以分成5和几）

小结：从这幅图中我们可以知道，从总数中拿走一部分，求剩下多少，用减法计算。

3、教学4+2 2+4 6-2 6-4 课件出示笑脸主题图

师：从图中你能看到什么？你会怎么列两个加法算式？

师：把你列的算式说给你同桌听，并说说为什么这样列？

师：根据图你会列出两个减法算式吗？为什么这样列？这样的算式表示什么意思？

师：如果直接计算这几个算式你是怎么算出来的？（引导学生用6的分解）

小结：小结：同一幅图，观察的角度不同，不仅可以列出两道加法算式，还可以列出两道减法算式。

4、自主解决7的加减

师：同学们真棒，刚才解决了笑脸的问题，那么请大家用小棒摆一摆（左边5根 右边2根）并列出四道算式

师：观察、比较这四个算式之间有什么联系？

5、学习3+3 6-3 出示三角形主题图

师：同学们我们刚才说一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式，那么我们现在看看这幅图是不是也可以列出四个算式？

学生列算式

师：想想为什么这幅图就只能列出两个算式？同桌之间讨论一下。

3+3=6 6-3=3 生：因为这幅图分成的两部分相等。

师：如果一幅图分成的两部分数量相等时，就只能列一个加法和一个减法算式了。

三、巩固练习。

1、7根小棒自己摆成左右两部分，并且列出对应的算式。

2、完成课本42页做一做。

四、小结

1、谈谈这节课的收获？

2、同学们这节课真棒，刚开始的时候连闯3关，后来又通过自主学习学会了6和7的加减，老师为你们点赞。

五、板书设计

6和7的加减

5+1=6 1+5=6 6-1=5 6-5=1 4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2 3+3=6 6-3=3