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整理和复习优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课一等奖

正文

“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”——美国哈佛大学

雷锋小学“数学学科综合实践活动”教学设计

活动主题

掷一掷

课标落实

所用课时

1 设计人

李晶

通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

1、课件、色子若干

、统计表每人两张。

2、在活动中发现、体验0、1、2、8、9、10和这6个和出现的可能性较小；活动准备

3、4、5、6、7这5个和出现的可能性较大。

巩固理解可能性大小与实践发生不确定性的关系。

1、进一步理解事件发生的可能性与不可能性及事件发生的可能性大小，并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

数学能力

游戏、2、在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中，培养实践能力和在实践中

提升点

发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。

活动流程

教学设计

学生参与

观察、思考

阅读游戏规则

（1）

操作实践，学生小组合作。

一、导入揭观看百事可乐广告视频。

题

1、教练准备用什么决定哪个队先开球？

2、为什么用硬币开球？

3、除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？

4、我们知道，类似的游戏方式有很多，那么今天我们就从小色子走进掷一掷的课堂。

二、交流学

1、我们玩一个掷色子的游戏，出示课件游戏习

活动流程

规则：如果掷出4，则女生赢。如果不是4，则男生赢，大家觉得公平吗？为什么？

2.那怎么给规则才公平？

3、现在增加1个色子，我们来玩两个色子得游

戏，如果两个色子，点数和可能是几？课件出示

游戏规则，如果是2、3、4、10、11、12，则蓝（2）

汇报小组合作交流队赢。如果点数和是5、6、7、8、9则红队赢。现在你认为哪个队赢得可能性大？

让同学举手表示自己愿意参加哪个队，并询问原因。现在让我们来实际做一做这个游戏。

的结果，汇总全班统计结果到课件的柱形图中

5、掷了六次，能判断哪队赢的可能性大吗？为

复备教师请用笔在原稿上留下个人思考的痕迹。

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“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”——美国哈佛大学

什么？

6、那么我们全班都来玩。

(3）观察柱形图你能发现7、为了使我们的结论更有说服力，继续掷色子。什么？总体趋势是中间高你想掷多少次？

两边低。

8、实验结果与我们猜想的结果不一样，为什么

点数和少的红队反而赢了？点数和多的蓝队反

而输了呢？结合刚才掷色子的过程思考，为什么

掷出中间数字的次数比较多？掷出几的可能性

最大？掷出几的可能性最小？为什么？

9、为什么掷出的点数和2和12最少。

(3)请小组为单位讨论并写一写？完成2号记录单，10、那掷出其它数都有哪种情况呢？出示课件，读一读温馨提示。用自己请同学回答掷两个色子，一共可以出现多少种情喜欢的方式写理由。

况。

11、师：现在，大家知道为什么红队赢的可能性大了吗？

12、出示课件，请同学回答掷两个色子，一共可以出现多少种情况。

13、师：现在，大家知道为什么红队赢的可能性大了吗？

掷出几的可能性最大？掷出7的可能性大，就一定掷出7吗？这说明了什么？

说一说你有什么收获？

板书

预设

掷一掷

一定可能不可能

复备教师请用笔在原稿上留下个人思考的痕迹。

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资料摘要

整理和复习优质课一等奖

整理和复习优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3227

配套课件

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整理和复习PPT课件和教学设计实例

整理和复习PPT课件和教案和学案内容

整理和复习PPT课件和名师教学设计2

整理和复习PPT课件和设计意图

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Q：整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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