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余积小学教案设计课题14、七律·长征教时主备人49 云彩红1、运用多种识字方法自主学习4个字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。学习2、通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、目标不重复，把课文读正确、流畅。3、在初读课文的基础上理解关键词的含义及其饱含的感情
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- 所属课文：14 七律*长征
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- 2018-04-29 10:38:00
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- 学校：凌海市余积镇希望小学
14 七律*长征教学设计(第一课时)
未知
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关键词：14 七律*长征教学设计(第一课时)
正文
余积小学
教案设计
课题
14、七律·长征
教
时
主备人
49 云彩红
1、运用多种识字方法自主学习4个字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
学习
2、通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、目标
不重复，把课文读正确、流畅。
3、在初读课文的基础上理解关键词的含义及其饱含的感情。
学习
重点
理解关键词的含义及其饱含的感情。
过
程
与
方
法
复案调整
来源于生活而远远高于生活，是***《七律长征》的真实
体现。我们曾经拜读过他的《沁园春雪》，领略了他的雄韬伟略。提炼而来的《七律长征》情境而这首二万五千里长征现实生活的概括，导学
又有怎样的气魄呢？让我们今天一起来学习它。根据题目，我们了解到这是一首写于红军二万五千里长征时，谁能说得更好，更具体呢？
一、初读课文、交流展示
1、课件出示自学提示：（指名读）
①
大声朗读课文，读准字音。
自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：逶迤 磅礴②小自主组合作学习，重点理解下列词语：
学习
逶迤 磅礴（方法提示：查字典、联系上下文、拆分词素等）
③
概括文章的主要内容。
2、学生自由读文，按照自学提示去学习课文。
第5组展示会认字
展示要求：小组长先带拼音领读会认字组的词，然后和大家交流记字方法。
“逶迤”两个字都是半包围结构的字，也都是形声字，都是走之旁。“磅礴”都是左右结构的字，也都是形声字，都是石字旁。
第6组展示会写字。
第7组汇报要求理解的词语。
合作先读句子，结合语境理解词语。
学习
逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子. 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉. 走泥丸：《汉书?蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快. 征经此.
二、正确流利地朗读课文
1、文体介绍
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。
2、指导朗读，
展示提升
拓展应用
整体感知
要求：结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调。讨论交流后，明确：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
1、听写词语
七律
***
逶迤
磅礴
2、造句
逶迤：____________________________________________ 磅礴：__________________________________________
板书设计 14、七律·长征
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
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关于本教案的常见问题
Q：14 七律*长征教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。