资料摘要
《自然之道》第一课时教学设计学习目标：1.认识7个生字，能正确认读并理解“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、欲出又止、鱼贯而出、愚不可及”等词语含义。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了
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23 自然之道教学实录与评析
未知
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关键词：23 自然之道教学实录与评析
正文
《自然之道》第一课时教学设计
学习目标：
1.认识7个生字，能正确认读并理解
“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事
、欲出又止、鱼贯而出、愚不可及”等词语含义。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。
教学难点：
了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学方法：
通过自主阅读，感知课文大意，学会用合并法归纳课文的主要内容；感情朗读，体会人物的情感，悟出课文所揭示的道理。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，引出“道”。
1.导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，让我们一起看看神奇的大自然（出示南太平洋加拉巴哥岛风景图片，展示美丽的大自然），跟随作者到南太平洋加拉巴哥岛，
考察一下幼龟是怎样离巢进入大海的，了解这个真实而又引人深思的故事——《自然之道》（板书）
2.齐读课题，扣题质疑。（读了课题，你怎么理解课题的？你想知道什么？）
二、初读课文，感知“道”。
1.自读课文，读顺读懂：
（1）请同学们跟课文录音认真读课文，用笔给每个自然段标上序号，并把生字以及相应的词语也圈出来，有不懂的词语要联系生活或上下文理解意思。
（2）出示课件，检查生字词认读与理解情况：抽查两名学生读词语，学生交流提出难记和容易混淆的字词，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。学生再次齐读词语。
嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察
企图 情愿 蠢事 返回 海鸥
补救 帽子
争先恐后 欲出又止 若无其事
见死不救 鱼贯而出 愚不可及
气喘吁吁 响彻云霄 踌躇不前
2，再读课文，了解课文大概
（1）、课文里写了哪些人物？他们要去哪里？
（2）、他们去那里的目的是什么呢？
（3）、课文里写了哪些动物？
（4）、人和动物之间发生了什么事情？结果怎么样？
学生自读课文，教师巡视帮助时表扬好的读书习惯和方法。
3、根据所了解课文大概思考一下这个故事主要讲什么？
方法：按事情的发展过程，开始、经过、结果三部分进行概括。
完成下面这道题：
《自然之道》这篇课文主要按照（ ）的顺序，讲述了（ ）的事情，告诉我们（ ）。
小组合作探讨，小组代表展示成果。
三.小结
自然之道这篇课文主要按照事情发展的顺序，讲述了我和同伴为了救一只小海龟致使更多的小海龟受到伤害的事，告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。
四、走出文本，内化“道”
课文给我们讲述了一个关于动物的自然之道，其实“自然之道无处不在”就看你想不想去探究，愿不愿去实践。违背“自然之道”的故事我们学习过不少。如：《我要的是葫芦》、《拔苗助长》、《一个小
村庄的故事》……它们讲的都是同一个道理。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在大自然面前，我们人类要想不犯错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。
五、课后作业
抄写生字新词
板书设计：
自然之道
原因:
观察幼龟
经过：救了一只幼龟
结果：害了一群海龟
违背自然规律
文档信息
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