18 虎口藏宝教案教学设计导入整理

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S 版五年级下册《虎口藏宝》教学设计

教学目标: 1、引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题,把握课文内容,了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子?学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2、领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。

学情分析

第一课时，学生已经学习了课文生字词，对主要内容等已经有了初步的了解，在第二课时的教学中，我主要引导学生通过默读、朗读、男女赛读等各种形式读文，加深对含义深刻的句子的理解，感悟人物聪明、机智和勇敢的品质，通过读写结合

, 领悟通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法

, 并能学以致用

, 提高自己的写作水平。

教学重、难点: 1、重点:引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉聪明、机智和勇敢。

2、难点:领悟作者怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的写作方法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程

一、谈话解疑，导入新课

1、这节课我们继续学习18课《虎口藏宝》

(齐读课题

) 。

2、课题中的

“ 宝

” 指的是什么?(板书

:胶卷

) 3、胶卷算什么宝物呢？威廉叔叔为什么要把它藏在陶瓷虎的嘴里？(证明那两个家伙是间谍的证据) 二、深入文本

, 感悟品质

(一

)初步归纳课文大意，围绕自学要求展开教学。

1、《虎口藏宝》这个故事主要描写了哪几个人物？（纳塔莉、威廉叔叔、两个歹徒）

2、看着人物，用简洁的词语表述故事大意。

3、同学们最喜欢哪个人物？（纳塔莉）

4、默读课文第4至35自然段，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和保护胶卷动作的语句并用笔划出来，在感受深刻的地方作好批注。(心理活动的句子用

“——” 表示

, 动作描写用

“~~~” 表示。

)

5、小组讨论交流。

(二

) 学生交流汇报

A 、心理活动

1、小组长汇报描写心理活动的句子。

①“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

2、齐读

, 谈感受。

3、文中出现一个“想”字，纳塔莉心里在想些什么？

4、连续出现三个问句，体会纳塔莉内心的疑惑，表现她善于思考的品质。

5、指导朗读，个别读、小组读。

②胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

6、对比前后两句，第一个句子出现“想”字，第二句的心理活动描写与人物的行动、神态等刻画结合起来，能收到更好的效果。

7、纳塔莉为什么会心虚呢？（害怕歹徒识破胶卷在自己口袋里）

8、观察句子的标点符号有什么特别之处？（出现三个感叹号）

9、有感情地朗读句子。（坚定、果断的语气）

10、从心理描写中，你体会到纳塔莉哪些品质？（机智果断）

③纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”

11、通过描写人物的梦境或幻觉，也是描写心理活动的一种方法。能找到这样的句子吗？

12、从哪些词语看出纳塔莉出现幻觉？（仿佛、好像）

13、通过不同形式的朗读，理解纳塔莉内心的高兴与自豪。

B、动作描写

①纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然，在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一

个小洞，里面放着一卷胶卷。

1、指名读，感悟作者用词准确，句中的三个动词“摸”、“碰”、“按”，能否调换位置？

2、小组赛读，感悟纳塔莉是一个善于思考的女孩儿。

②纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

3、当纳塔莉看见自己的照相机，眼睛不禁一亮，她心里在想些什么？（想出了一个拿自己的胶卷与威廉叔叔的胶卷调包的计策）

4、从纳塔莉取胶卷、装胶卷一系列动作中，体会她临危不惧、急中生智的可贵品质。

③纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

5、句子中找到一个特别准确、形象、生动的动词。（攥：用手抓住或抓稳）

6、通过反复品味，另外三个动词“拿”、“捏”、“握”可以替换“攥”吗？

7、个读、齐读，品读，加深感悟纳塔莉在危急时刻，表现出的沉着冷静，勇敢机敏。

（三）理解威廉叔叔对纳塔莉的夸奖

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪

明的孩子！”

1、威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，为什么又“连连摇着头”呢？（事情太出乎他的意料之外，觉得太不可思议了）

2、指导学生有感情朗读句子，理解体会威廉叔叔发自肺腑对纳塔莉的夸奖。

3、同学们一起来夸夸纳塔莉。

三、总结升华，拓展延伸

1、

学完本文,你有什么收获? 2、同学们小组分角色编演《虎口藏宝》这一情景剧。四、作业

1、尝试把故事讲述给父母听一听。

2、小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写写一个人。

五、板书设计

18 虎口藏宝

威廉叔叔 寄 胶卷 抢 两个歹徒

护

纳塔莉